文档介绍：网络教学说课设计
意志坚强的表现
教材分析
地位和作用:
教学目标:认识、能力、德育
教学重点:
教学难点:
意志坚强的表现
意志坚强与意志薄弱的区别
承上启下的作用
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教学目标:
认知目标
坚强意志的表现
意志薄弱的表现
能力目标
德育目标
综合分析问题的能力
自主探索知识的能力
创新精神和实践能力
引导学生具有自我培养坚强意志的意识
培养学生的爱国主义情感
教法分析
建构主义原理认为教学过程不是向学生灌输知识的过程,而是学生头脑中主动建构知识的过程。因此采用教师引导学生自主探索、启发式、讨论法等教学方法。
学情分析
学生理论理解能力弱
学生认知形象思维为主
动眼
动口
动脑
动手
学生自主探索知识
强烈的热情积极性很高
教学环节
导入新课
教学程序
播放<<长征>>宣传片,教师引出教学目标。
设计意图
创设一种使学生主动参与与兴趣浓厚的课堂气氛;
引出教学目标。
教学环节
讲授新课
教学程序
以我所了解的长征为主题,讲述一个关于长征的故事;
阅读教材p42---p43第四自然段,然后学生评议所讲的故事,得出知识勇于克服困难,做事坚持到底是意志坚强的表现
设计意图
发挥学生的主体意识和自我挖掘知识的能力
根据教育学原理,学生学****的过程从易到难,勇于克服困难,
清华登山队被迫下撤的故事:有一年清华大学的登山队的同学在攀登雪山的过程中,遇到了恶劣的天气,无法登顶。同学们不愿放弃在山上监守了20余天,但是当恶劣天气结束后同学却发现他们的所有登山装备与氧气都被深深埋在了雪里。这时候他们距离登顶只有400米的距离了。怎么半?是在没有装备与氧气的情况下坚持登顶还是放弃近在咫尺的机会。经过了7个多月艰苦训练和20余天等待的同学们面临重大的选择。所有目光都集中在队长的身上。这位队长已经多次参加登山都以失败告终,这一次是离成功最近的一次,而且他马上就要毕业了,可能再也没有登山的机会了。关键的时候,他选择了放弃。 有时候学会放弃也需要勇气,也是意志坚强的表现。这是因为意志坚强的表现还包括遇事有主见和处事能果断!
想一想
教学环节
讲授新课
教学程序
给出材料提出疑问材料中的队长并没有坚持到底,但是不是意志坚强?
阅读教材找出答案:遇事有主见和处事果断也是意志坚强的表现。
播放影片《董存瑞》
设计意图
层层设疑,激发学生兴趣。
感性认识上升到理性认识,录象是感性材料的极佳方式,有利于学生对知识的理解和内化
教学环节
讲授新课
教学程序
自****课上,你能自觉遵守课堂纪律吗?
选出三位同学做嘉宾,下面所有的同学参与,并提问.
同学们结合书本做总结.
设计意图
鼓励学生四个主动
气氛和谐,师生平等
选题贴近学生,具有广泛性