文档介绍：第三单元
教师观--
教师专业化的教师观
学****目标: ,能解释教师 专业化的特点。 哪些专业知识、专业技能、专业道德、专 业情意。 , 能概括影响教师专业化发展的因素。 、 专业行为以及专业生活的要求。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连3分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点儿流下泪来。因为全班30位小朋友,唯有他表现最差;惟有他对老师表现出不屑。然而她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐3分种了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学。家长会上老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查”。
回去的路上她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。
说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸一下子舒展开来。她甚至发现儿子温顺地让他吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。
孩子上了初中,有一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,他儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不****惯。临别,去问老师,老师告诉她:按你儿子现在的成绩,考重点高中有些危险。
她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子的,是您的……”
这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。
思考:
这孩子成功的关键是什么?
老师该怎样激励孩子?
考100分是孩子母亲对儿子的希望。一天下午放学后,我照常去接儿子。儿子见到我时,一脸的高兴说:“爸爸,你猜我今天语文考了多少分?”我不怎么理会。儿子嚷道:“爸爸你猜嘛!”被儿子緾得没办法,就随口说:“100分?”儿子说:“不!”“那还有什么好猜的?”我说道。儿子急不可待地从书包里抽出试卷,你看:“105分!”“105分?为什么呢?”我反问道。儿子说:“老师说我写得全对了,而且字写得特别工整,给我加了5分。”我接过卷子,看到卷上写着100+5分。儿子上了车后,我少不了表扬了一番儿子。
车在我家前的大院停下,儿子拿着书包下车,儿子说:“爸爸,我想在石凳上做作业。”我有些奇怪,这是有史来的第一次。平时,儿子做作业都是吃了晚饭后才做,而且是磨了又磨还不愿做。
晚上吃饭时,我们一家子正在喝汤,突然儿子站起来,碗柜里拿了两个碗到厨房,我说:“儿子,你不吃饭在干嘛?”我到厨房里看,正在帮我和她母亲装饭。这也是一次。
那天晚上,儿子的饭吃特别快……
思考:
孩子行为改变的动力是什么?