文档介绍：评委1评语:案例将教材的情景与自己创设的情景有效地结合起来,很好地教学内容融入其中。通过解决蘑菇食用的问题,巩固了相关知识点,具有一定的挑战性。评委2评语:在引入环节,教师基本依据教材的内容进行引入,学生在了解信息获取的一般过程后,通过“蘑菇能否食用”的鉴别活动,引领学生经历信息获取的全过程,最后通过几个拓展任务进行巩固。教学思路清晰,教学效果较好。
“哪个能吃”——信息获取的一般过程
一、教材分析:
本节内容是教育科学出版社出版的普通高中《信息技术基础》(必修)的第二章第一节的内容,属于基础理论知识部分。在上节课的学****中,学生已经学****了有关信息和信息技术的基础性内容,了解了信息的重要性,但如何有效的获取信息呢?这是接下来摆在同学们面前迫切需要解决的问题。在本节的学****中,学生将学****信息获取的基本能力:了解信息获取的一般过程;理解信息获取过程的各个环节,知道如何提高信息获取的效率;并在这一过程中,开展小组协作,将掌握的信息获取的各个环节熟练地应用于日常生活、学****当中,解决学****和生活中的实际问题,进而达成培养学生的信息素养的总目标,为以后更好的学****信息技术奠定基础。
二、学情分析:
本节课的对象是高中一年级的学生。高中一年学生思维活跃,善于动脑思考,有自己的主张和看法,相互探讨学****的风气较浓厚,但学生对于理论知识的学****热情不高,教师应当设置合理情境,引用生活实例,将枯燥的理论知识内容转化成一个个生动有趣的知识任务,积极引导学生思考、实践、探索,最终实现教学目标。
三、教学目标
(一)知识与技能
,了解信息获取的一般过程;知道信息来源的多样性及其实际意义;知道如何提高信息获取的效率
,并选择适当的方法获取信息,树立利用信息技术解决问题的基本思想方法
(二)过程与方法
,掌握信息获取过程的各个环节,培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
,并选择适当的方法进行有效的信息采集。
(三)情感态度价值观
,激发对信息技术的求知欲,养成积极主动地学****和使用信息技术、参与信息活动的态度。
、适用性和相关性
四、教学重点及难点
(一)教学重点:
,采用适合的方法获取信息。
(二)教学难点:
信息获取的各个环节
五、教学策略
本节课以讲授法、讨论法等方法展开学****本节课的对象是高中一年级的学生,学生们已经具备相当的分析问题、解决问题的能力,但由于这部分内容是
“信息技术基础”中的理论知识部分,相对而言比较枯燥,因此我们在课堂中将引用同学们日常的学****生活当中的常见的实例进行分析,让学生轻松有趣的学****并引发学生思考,从而达到本节学****的目标。在学****的过程中我们还将通过一些实践活动来激发学生学****的兴趣,利用具体的实践任务来使学生实现进一步理解与综合运用所学知识,并在此过程中鼓励学生的互助,体现团体协作精神。
六、教学媒体选择
计算机室、PPT课件、远志多媒体教学系统,校园网络
七、教学过程:
(一) 情境导入,激发兴趣
在上节课的学****中,同学们已经学****了有关信息和信息技