文档介绍：《美术课程标准》中强调:“要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方法,激发学生的学习兴趣。”《星座的联想》一课,我根据《美术课程标准》的要求尽量营造大胆猜想的课堂氛围,借助多媒体等形式对星座科学知识进行了解,采用多种方法,激发学生的学习兴趣,培养学生思维的多样性和独特性,启发学生针对十二星座的外形展开联想,锻炼学生的想象能力,提高学生的造型表现能力。
我在设计本课时,考虑到学生对于星座的认知比较少,初听到本课的题目时会感觉得很陌生,很深奥,所以我通过让学生们听他们都非常熟悉的牛郎织女的神话故事导入本课,吸引学生的兴趣,拉近学生与本课的距离。并为培养学生的想学象能力做好铺垫。通过让学生对天鹰星座的想象这一环节让学生借助星座图进行初次的联想,可以增强学生的自信心,促进学生想象能力的发展。同时也让学生体会到即使面对天上同样的星星群,不同的人也会产生不同的联想。
让学生在线观看星座知识,通过这种直观的教学手段,适当的了解或掌握一些对于我们生活比较有用的或是说必备的天文知识,认识大熊星座中的北斗七星,和怎样用北斗七星找到北极星(指北星),这样可以使我们无论在任何时候都能辨别方向,让学生储备这样的天文知识,这样不仅可以使学生对本课的学习增加兴趣,也可以激发学生探索科学知识的兴趣。
美术教学既是集体活动又是学生的个体活动,我在课堂上设置查自己的星座这样的与学生自身密切相关的活动,可以极大的调动学生的积极主动性,使课堂学习进入一个高潮,为下一步设计自己的星座标志奠定了情绪基础。然后我借助天蝎星座,让学生进行比较,感受,使学生了解到想象的重要性,学生再通过欣赏星座图片或中听到的星座名称进行联想,因为没有给学生设