文档介绍：【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
3、培养独立阅读能力。
【教学重难点】
1、从具体语句中感受宋庆龄守信的重要品质。
2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学****本文的难点。
【教学准备】多媒体课件、学生搜集关于宋庆龄的生平、故事等资料。
【课时安排】一课时。
一、揭示课题,导入新课:
1、上课之前,徐老师想和同学们一起对一对反义词,好吗?(热闹——冷清、洁白——乌黑、张开——合上) 那谁知道“守信”的反义词是什么?(失信)(板书:失信) 失信是什么意思?人+言,就是要一言九鼎,说到做到。失信就是丧失信用。
我们在与人交往时应该是守信还是失信呢?
2、师小结板书:对,我们应该守信,不能失信。今天我们要学****的课文,题目就是:我不能失信。(补充板书:我不能失信) 齐读课题。
3、大家都预****过课文,这儿的“我”指的是?宋庆龄。宋庆龄是我国一位伟大的女性,谁能来介绍一下她。
二、初读课文
1、今天就让我们一起走进宋庆龄,去读一读发生在她小时候的故事。请打开书本翻到28页,我们都知道这是一篇略读课文,略读课文都有导读提示,自己读一读,划一划学****要求。生交流。今天我们就按照导读提示对我们提出的要求来学****这篇课文,请小朋友自由地朗读一下课文,要求是:1、大声自由地读一读课文,注意读准字音,读通句子。2、在熟读的基础上,想一想课文讲了一件什么事?
2、生根据要求自读课文。
3、字词反馈:这篇课文难读的词语很少,我们一起来读一读。宋耀如(宋耀如是宋庆龄的爸爸,你能给耀组组词吗?(出示:荣耀耀眼光宗耀祖) 解释(能给它找个近义词吗?说明)
4、那么课文讲了一件什么事?能用自己的话来说一说吗?出示填空(请2个左右的小朋友)
一个(星期天),(宋庆龄一家)准备到爸爸的一个朋友家去(做客),庆龄想起(与小珍有约),不顾(父母的劝说),决定留下来(遵守自己的诺言)。
三、自主阅读,理解感悟庆龄的“守信”
1、读了课文我们都知道宋庆龄是个守信用的孩子,那么你是从哪些词句中体会到她的守信用?请再读一读课文,画出体现宋庆龄守信用的句子,并用这样的句式回答:我找到的句子是第( )自然段的这一句( ),我从( )这个词体会到( )。
2、抓住重点句讨论交流
预设(1)“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
A、这儿连用了两个“不行”,你认为该怎么读这两个“不行”?谁能试试?(着急、快速、肯定。)小眼睛再仔细看看,在这句话中你还发现了什么?看看标点符号,她连用了3个——感叹号。这么短的一句话就连用3个感叹号,从这儿可以看出小庆龄说话时会是怎样的语气?庆龄( )地说:“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”(肯定、毫不犹豫、毫不迟疑、连连摇头……)你也可以加上动作来读读。个别读,齐读。
B、不单说的坚决,连动作也是坚决的,她边说边把手——抽回来。从这“抽”字你体会到了什么?
C、是啊,此时的小庆龄是下定决心要留在家等小珍的。但一开始她想去伯伯家吗?想。有的孩子说是很想,是的,你从哪儿看出来的?
出示:二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。她之所以这么开心