文档介绍：《每逢佳节倍思亲》听后感
作者:佚名
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听一节课,就像读了一本新书,从中收获颇丰。
首先,这节课从整体上看,教学设计非常合理,教学内容环环相扣,教师的素质在整个教学过程中表现得十分出色。听了让人感觉是一堂好课。
其次,我从这节课中,感受到讲课老师在讲之前做好了充分的准备,备课备得仔细,做得实用而美观。这是我在教学中应该学****的地方,我认为每讲一课,教师要深入进去,要深挖教材,要吃透教材,这样才能把课讲好。
最后,我也从这节中感受到几点,需要我们在教学过程中应该改进的地方:在教“文包诗”时,重点理解课文,在理解课文后,要对诗进行理解,但不要像讲古诗一样,而是通过理解课文来理解诗的意思,课文重点抓住了,学生真的理解透了,诗的意思自然而然也就理解了。
另外,在讲古诗时,指导学生朗读出感情时,要注意速度,还要注意停顿,对诗的停顿,教师可通过来展示给学生,强调出诗的停顿,让学生把诗读得更有韵味。
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听一节课,就像读了一本新书,从中收获颇丰。
首先,这节课从整体上看,教学设计非常合理,教学内容环环相扣,教师的素质在整个教学过程中表现得十分出色。听了让人感觉是一堂好课。
其次,我从这节课中,感受到讲课老师在讲之前做好了充分的准备,备课备得仔细,做得实用而美观。这是我在教学中应该学****的地方,我认为每讲一课,教师要深入进去,要深挖教材,要吃透教材,这样才能把课讲好。
最后,我也从这节中感受到几点,需要我们在教学过程中应该改进的地方:在教“文包诗”时,重点理解课文,在理解课文后,要对诗进行理解,但不要像讲古诗一样,而是通过理解课文来理解诗的意思,课文重点抓住了,学生真的理解透了,诗的意思自然而然也就理解了。
另外,在讲古诗时,指导学生朗读出感情时,要注意速度,还要注意停顿,对诗的停顿,教师可通过来展示给学生,强调出诗的停顿,让学生把诗读得更有韵味。
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听一节课,就像读了一