文档介绍：我是“孙子”……
今天我给孩子们开展了一节礼貌做客的实践活动,逼真的道具让孩子们倍感欢喜,都争先恐后地表演。刚开始我请的小朋友都是平时社会行为规范较好的孩子,最后我特地让两个较调皮的孩子上来表演。宸宸是小客人,庚庚是小主人。结果打电话时,宸宸来了一句:“你找我有什么事吗?”惹得孩子们哈哈大笑。当宸宸敲门进来的时候,庚庚问谁啊?宸宸又来了一句:“我是孙子。”孩子们又大笑起来。我知道都是宸宸故意说的,但第二个笑话中对“孙子”的运用不知他是出于什么目的。他们表演结束后,我和孩子们讨论了他们表演中的优点和不足,但我并没有就“孙子”的话题和孩子们进行讨论。我怕对这个词的过度关注造成负面影响,引起孩子们更多的使用。活动结束后,我问宸宸:“你知道‘孙子’是什么意思吗?”宸宸笑嘻嘻地摇摇头表示不知道。我问道:“你知道孙子是骂人的话吗?”这时他的思维与生活经验联系起来了:“不是啊,我奶奶就是喊我孙子啊!”听了这句话我突然明白,原来他把与奶奶在日常情景的对话用到了我们的表演中,每次他回家时,奶奶总是说:“孙子回来啦!”而他又姓孙,无形中给了他这样一个信息,即他也叫孙子。怪不得“六一”排练他上场时,他就会说:“孙子上场了。”当时我把他给批了一顿,他也只顾呵呵傻乐,对我的批评也是毫不在意,我也没有再深入思考。现在想想是我把自己的观点强加于他的身上,是我把孩子想得复杂了。
知道了事情的原因,我对他说:“现在王老师跟你说的是一件很严肃的事情,请你认真听,不许嘿嘿傻笑。”他听了也变得认真起来。我说:“‘孙子’是有两层含义,一是奶奶喊你孙子,这是辈分的一个称呼,因为你是奶奶和爷爷的孙子,就像儿子这个称呼,你是爸爸妈妈的儿子,他们可以喊你。但是小朋友之间就不能用这个称呼,像孙子,你奶奶喊你是正确的,可是你说你自己是孙子,或是小朋友说你是孙子,那就是自我贬低和骂人的话了,这是孙子的第二层含义。所以,以后你不能总说自己是孙子,那就是你自己骂自己,你也不能说别人是孙子,同时也不能让别人说你是孙子,因为这都是不礼貌的话。”虽然我说的很多,但宸宸听的很明白,点头说:“哦。”然后又接着说一句:“那我爸爸都不能喊我孙子?”“对!”然后结束了我们的谈话。
自我带班起,我一直想走入孩子的内心世界,我也一直努力这样做,但通过今天的事情,我才发现,原来我离孩子的世界还有一段很长的距离。遇到孩子的一些问题时,我没有从孩子的角度出发,只是片面地根据自己的猜测来决定孩子们的想法如何,并依据这个猜测来教育孩子。殊不知,我没有对症下药,所以孩子的“病情”总是没有见好,原来是我没有找到根本的原因。
通过这件事情,也让我改变了另外一个观点,那就是我学的那么多年的理论知识并不