文档介绍：8的乘法口诀
教学目的与要求:
,体验8的乘法口诀的来源。
,能记住8 的乘法口诀并进行简单计算       
,培养学生学习数学的兴趣。
教学重点: 理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
教学难点: 要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。
教法教具: 黑板条、投影、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入
1. 师:今天,有一位客人来到我们班,谁呢?(电脑演示“蓝猫”)
蓝猫得知同学们学习了很多知识,想考一考我们。
①哪位小朋友能背出我们前面1——7的乘法口诀?老师来抽几位同学分别来背背看。
 2.         师:蓝猫看到我们那么厉害,可不服气了,它又出了几道题目。看看我们小朋友能不能闯过难关,做的又快又准确。(电脑演示)
二、探索新知
1.  由蓝猫跳数轴引出一个8至8个8的连加。
师:再来看看蓝猫又干什么?(电脑演示)
师:“这蓝猫,它可爱运动了,是我们数学王国的运动健将哩,你看,它又在那里跳了。”(展示数轴)
  师:请小朋友一起来观察一下,蓝猫是怎么跳的?蓝猫第一次从0跳到了几?
学生反馈:8
  师:接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,那么蓝猫第二次会跳到几呢?
  学生反馈:16。
  师:为什么?
  生:因为8+8=16
  师:那么第三次呢?
  学生反馈:24, 8+8+8=24。
  师:谁能来说说为什么?
  生:因为蓝猫这一次跳得与第一次、第二次的长度都相同。
  师:那么蓝猫第四次、第五次……第八次分别能跳到哪里呢?说说为什么。
  学生反馈。
 师:求几个8相加什么方法更简便?(乘法)
 出示课题8 的乘法口诀。(板书课题)
    2、自编8的乘法口诀
带蓝猫参观鼓号队。要求同学观察主题图提出数学问题(电脑演示)
  师:每个小朋友可以根据蓝猫今天跳数轴的表现来求1排到8排各有多少人(给学生3分钟的练习时间,并且反馈于书本上)
个别学生反馈,教师及时纠正错误。
再根据算式编8的乘法口诀。
  师:对于他们编的8的乘法口诀,你还有什么意见或者补充吗?
学生讨论再反馈在黑板上。
  
 师:编的那么好的乘法口诀,让我们一起大声地朗读一遍吧。
师生齐读口诀。
师:蓝猫又说话了:“你们认识了8