文档介绍：第二部分阅读与探究
第一章古诗词理解与运用
一、复****目标
1、认识中华文化的丰厚博大,能借助工具书阅读浅易的古诗文。
2、重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法,并学以致用。
3、能正确、有感情地诵读古诗文,并正确默写。
4、交流记忆古诗的方法,帮助学生整合归类古诗。
二、重、难点
1、学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2、吟诵古诗,想象意境,理解诗意,能学以致用。
3、背诵并默写诗词。
三、课时安排:二课时
四、复****过程
第一课时古诗词分类
【基础回扣,自主复****br/>前言:
在系统复****阶段,语文的复****应注重课本的回归和限时训练。重点不在于知识的细节,而在于梳理和模拟训练。只要注意方法和技巧,仍有提升成绩的空间。
复****期间,一定要加强积累、加强记忆,尤其加强是有意记忆。考前要注重审题答题训练,向准确、规范要成绩。
回归课本寻找“最熟悉陌生人”
复****要领:越是在最后的冲刺阶段,越需要回归课本。对于语文科来说,在最后阶段回归课本复****古诗词是最有效果的。一般来说,在学****新课期间往往过关了的诗篇大多是瞬时记忆、强化记忆的结果。而在复****期间最容易出错的也往往是他们曾经很熟悉的内容,实际上就是“最熟悉的陌生人”。
复****要点:
1、整理小学一至五年级课本中的古诗词,为了提高记忆效率,对诗词应分类记忆。
2、在对诗词分类后,可逐项记忆,划出难记、易错字形,同音异义的字,并标出重点词、句。
3、分类背诵与默写。
复****方法
重点一:回归课本
这段时间,考生应多抽时间看课本,要求背诵默写的篇目一定要再巩固,不要以为已经会背了就搁置不管,因为记忆是要不断巩固才牢靠的。
回归教材时,应再次注意诗词的作者及文中重要注释。
重点二:限时训练
1、在完成记忆后,应注重字词的书写。熟悉自己的“陌生人”。
2、在熟背、熟记的基础上加快书写速度,争取在这道题上不加字、漏字、写错字,争取时间。
【师生互动,典例精析】
例: 以教材及《小学生必背古诗词》为主,根据教师划分的类别整理并背诵默写。
古诗分类之一——送别诗
1、请学生把找到的关于这一类的诗篇目录写在此分类标题下。
2、了解作者及其朝代,注意文中重点词句的注解,说说大致诗意。
3、师生共同交流难记易错字形、同音异义字词。
4、背诵诗词并默写。
[解析] 这一题重在引导学生如何分类复****古诗词,并解诗意,悟诗境。重点考查学生对诗词的背诵与默写。
[常见失误]
学生一贯勤于动口,懒于动手,因此背诵诗词通常很流畅。但落实到卷面考查时就能看出弊端,发现诸如不理解诗意写别字,难记的字易写错字及不认真答题添字、掉字等现象。
【达标训练,巩固双基】
1、读下列的诗句,找出其中的错别字,将正确的写在后面的括号里。
千山鸟飞绝,万径人终灭。(       )
返影入深林,复照青苔上。(       )
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉湖。(       )
2、解释画线部分字词的含义。
慈母手中线,游子身上衣。(         )
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。(               )
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。(               )
红军不怕远征难,万水千山只等闲。(               )
3、体会诗句的内容,把诗句与其所描写的季节连线。
墙角数枝梅,凌寒独自开。          春        
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。      夏
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红花      秋
月落乌啼霜满天,江枫雨火对愁眠。      冬
4、下列作家与作品不正确的一组是(   )。
    (1)《早发白帝城》--------------杜牧
    (2)《梅花》--------------------王安石
(3)《回乡偶书》----------------贺知章
5、在括号或横线上填写相应的作家、作品。
   野旷天低树,____________________。         (孟浩然《              》)  
    _____________________,汗滴禾下土。       (                《悯农》)
   粉身碎骨浑不怕,_________________。       (              《石灰吟》)
    流连戏蝶时时舞,_________________。       (杜甫《               》)
    _________________,碧水东流自此回。       (李白《               》)
   __________________,霜叶