文档介绍：《什么是美术作品》
一、教材分析
美术鉴赏是一门学科,但更是一种生活态度。学****这门课程的目的并不仅仅是为了记住一些艺术史上重要的美术作品,而更要培养学生以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境,从而提高学生的审美和文化素养。
课本内容分上下篇共三单元,分别为美术与眼睛,辉煌的美术历程,灿烂的美术世界。本课为第一单元第一课,本课的教学内容包括:
1、首先从什么是“美”入手,帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的?课文通过汉字书写的美、以及古代彩陶和青铜器的造型纹饰等方面阐述美的观念的形成过程,即来源于生活和劳动。
2、美术作品的基本含义就是符合形式美法则人造物品,课文通过实用器具到审美作品的转变,从历史演变、文化传播等多面展开,用古代青铜器、明代漆盒、非洲面具、年画、月份牌等例子加以阐述。
3、美术鉴赏的重要意义。如何应用形式美的法则进行鉴赏,即用审美的眼光来看待我们身边的事物,是美术鉴赏的重要意义。通过美术鉴赏使学生明确“美”的概念是极为丰富的,它就在我们的身边,我们应当以一种历史的、发现的眼光去看待美术作品乃至我们的日常生活。课文通过蓝印花布、纳西族民居、水车、门等具体例子加以阐述。形式美的法则主要包括多样于统一、对比与和谐、比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律等方面。
二、教学目标
1、理解审美观念的内涵和形成过程,初步了解形式美的基本规律。
2、大体掌握美术作品的基本涵义
3、培养用审美的眼光去对待美术作品和日常生活中各种物品的意识。
三、教学重难点
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四、教学过程
(一)导入:
同学们,有时候我们面对一幅美术作品,尤其是一幅经典的绘画作品时,我们怎样看出画中的含义并从中得到感受呢?这幅画好在哪里?“美”在哪里?什么是美?什么是美术?审美鉴赏的意义在哪里呢?也许通过这节课的学****大家还不能回答,但对此应有所了解。
(二) “美”的观念是怎样形成的?
1、羊大为美。我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成,“羊大为美”。羊成为美的对象和社会生活中畜牧业的出现是分不开的。羊作为驯养的动物是当时人们生活资料的重要来源,是人类可亲的对象。尤其是对原始人类来说,还有什么东西比又肥又大的羊能使其感到美呢?从“美”字我们可以看出,美与生活是密不可分的。
2、从古代的彩陶青铜器制作中逐渐形成美的观念(图片展示)
器物造型中上小下大、重心在中轴线上、左右对称比较美。从追求造型逐渐发展到绘制图案和纹样,并将纹样按照一定的比例和大小、通过均衡、对称、交差、连续,是发现美和创造美的过程。
3、小结:
(1)“美”并不是凭空产生的,而是源于人们的生活实践。
(2)“美”的观念与相应形式美法则的产生是长期的历史积淀的结果,将美的观念与相应的形式美法则运用于日常生活和艺术创作中,就产生了美术作品。
(三)初步认识美术作品的实用性和审美性的联系
1、总述:
美术家为审美目的创作的作品,叫陈设欣赏类美术品,但有些作为实用器具的东西,叫日用品,如果也是按照形式美的法则制造出来的,在当时虽然普通,随着时光的流逝,社会的变化,原来的实用功能逐渐退化,逐步获得较高的审美价值。
(例一)人面鱼纹彩陶盆:新石