文档介绍：阳光的味道真好
爱与责任是师德的灵魂,爱与责任是母亲的天性,爱与责任也是教师的天性。教育中爱的分量到底有多大?每个从事教育的人都会说:“没有爱就没有成功的教育。”
20岁开始走上工作岗位的我,已经担任了整整12年的班主任。这么多年,有过艰辛,有过伤心,有过幸福,有过感动,但最难忘的是学生带来的阳光味道――那充满热情、***、率真和单纯的心灵。
三年级是我从教以来最难忘的一学年,本来喜欢挑战的我刚开学便被打了一闷棍。这是怎样的一群孩子:调皮捣蛋打架的,作业潦草拖拉的,上课随意说话的……说――不听;打――不能;讲道理――充耳不闻。这一切,让我几乎失去了信心,甚至不愿意迈进教室。然而,几件“小事”却使我的心态发生了改变。
故事(一):
那是新学期的第一周,我带领学生把语文课本领回了教室,可由于面临放学,就没有发放给学生。下午发放课本时,却让我大吃一惊――一本语文课本竟然不翼而飞!我心里那个急啊!突然间回想起中午放学时是小建锁的门,想到他以前经常爱拿其他同学的笔,加上同学反映看见他中午在怀里揣着一本书,一个疑问涌上心头:会不会是他呢?可由于有前车之鉴,我不敢贸然地在班里公开调查。万般无奈下,我压下火气,微笑着把小建请到了办公室,并且很神秘的告诉他,老师有事请他帮忙
――请他当侦探。一听这话茬,他就急了,连声说:“我可没干,我不知道是谁。”面对他的反应,我心里更有底了。于是,我像朋友般地对他说:“你平时在班里号召力挺大的,同学们也很‘佩服’你,老师愿意和你联手来侦破这个案子,怎么样?”可能是看我一改往日作风,那么和颜悦色,他点头答应了。更让我不可思议的是,第二天,他果然带来了书。我没有多说什么,拿起书来到班里,当着全班同学的面,表扬他是个优秀的侦探。只见坐在后排的他不好意思地低下了头,讲台上的我不禁在心里偷着乐,心里也感慨着:孩子终究是孩子,他们的打闹、谎言甚至荒诞的行为无非是热情的变异,本质还是那么单纯,老师的一点点“小聪明”就能使他们显露本性。看来还是我的工作不到家,咱也学学“怀柔政策”,遇事换个思路对待,效果自然会令人欣喜不已。
故事(二):
小鸣已经跟随我学****了将近两年,印象里他调皮捣蛋,撒谎,不守纪律,作业潦草,没有家长和老师的监督根本就不做,课堂上有同学发言,他马上插话……是个让所有任课老师都头疼的孩子。作为班主任的我更是不知与他谈了多少次心、讲了多少大道理,可是效果不佳。
偶然间,我发现他做作业了,字写得比以往端正了,就随意说了句:“哟,小鸣,你写得进步不少啊!”可后来,他做作业的次数明显多了,我便有心在班上表扬他:“你真了不起!”并发给了他一个笔记本作为鼓励,让他坚持默写。更让我惊喜的是,这个不做作业的“懒虫”竟然坚持了下来,这让我始料不及!那么多谈心,那么多道理,竟然不如一句小小的鼓励能打动学生的心灵。原来给学生一句“你真棒”、
“你能行”、“太好了”的称赞,他们就会变得快乐,变得对生活充满希望。
……
是啊,我们在日常的教学中时常以***的眼光去要求学生,时常带着“有色眼镜”去看学生。“蹲下来看看孩子的世界”,与学生换位,反思我们的教育,真的有点可怕。学生犯了错事时,我们经常采取一些责问、训斥等做法。这样的做法学生根本不会有安全感,设想一下没有安全感的教育怎么会有效果呢?难怪在教育学生之后,没有期