文档介绍：下司镇六年级英语2015-2016第一学期
集体备课教案
(内容:Unit 1——Unit 6共30个课时)
学校:________________
年级:_____班级:__________
任课教师:_________________
下司镇英语教师集体备课教案
学科:英语年级:三年级 第一单元
课题
Let’s talk &Let’s play
主备教师
备课时间
课时
第 1 课时
教学目标
1、通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学****表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
教学重点
能听懂,会说Hello./ ./ Bye-’m ...What’syour name? My name’s ...., 并能够在实际情景中进行运用。
教学难点
能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
教学活动过程
集体备课区域
个人备课区域
教师活动
学生活动
(Warm-up)
由于学生是第一次正式接受英语课的学****教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学****英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。e to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分(一)上好导言课的教学建议。
(presentation)
教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss / Mr …..
(1)通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’m …. Hi, I’m….
(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! I’m 。(教师在示范时,须用手势配合语言。对于初学者来说,一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此,教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。)
(3)让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m ….
(4)教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu ,并有意在分手时说Goodbye.
(5)听录音,放投影;或通过录相,VCD来展示 Let’s talk部分的教学内容。
(practice)
(1)请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m…. 如果猜错,要说 No, I’m…. 猜对得一分。
(2)表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim / 不能读成/ em / 。
(3)玩 Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时,拿到花的同学就站起来说:Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字,即可在此处进行练****如没有,可先用中文名字代替。(这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时,起立做自我介绍。)
(Assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练****由于学生是刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册中的练****所以需要进行全面、细致的指导。对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致教师中第XI页评价活动部分的建议,可根据实际情况给予适当调整。具体教学步骤可参考如下:
(1)教师与学生讨论本单元获奖的红花数量,因为是第一单元,起点可稍微低点,尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为奖励。
(2)让学生先看书上的图,猜猜图中的人物,想想他们在说什么。
(3)教师讲解题目的意思并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求中的标识,以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。
(4)让学生听录音做练****br/>(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。
(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学