文档介绍：《地震中的父与子》教学设计
襄阳市第四十一中学高勤香
一、教材分析
本文讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时,一位父亲冒着生命危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的传奇故事。这篇课文,描写具体、情感真挚,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
选编这篇课文的目的,
一是让学生感受父爱的伟大力量,受到父子情深的感染;
二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写,体会文章表达的思想感情,提高阅读能力。
所以在本节课教学中,我紧扣“父母之爱”这一专题来引导学****重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,感受父爱的伟大,并联系生活实际再现情境,体验文本,提高阅读能力。
二、教学目标
1、认识8个生字,会写11个生字。正确读写、理解“废墟、瓦砾、倒塌、砸碎、颤抖”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
4、有感情地朗读课文。
三、教学重点、难点
1、引导学生从课文的具体描述中感受伟大的父爱。
2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
四、课时安排2课时
五、教学准备
1、学生预****课文,了解文章主要内容,初步认识本课生字词。
2、教师准备课件。
六、教学过程第一课时
一、整体感知
1、出示课题齐读课题。
2、初读课文。这是一场什么样的地震?在这场地震中,父亲和儿子之间又发生了一件什么事?
请同学们,自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子并寻找问题的答案。
3、通过读相关语句感知:这是一场什么样的地震?
出示一组图片,再现地震这样的灾难,进一步地感知这场地震,顺势理解新词废墟瓦砾爆炸……并检查生词认读情况。
4、把握全文感知:
①:在这样的一场大地震中,父与子之间发生了一件什么事呢?
②:的确,面对大地震这样的灾难,人类如同蚂蚁般渺小,生命在转瞬间之间灰飞烟灭,可就在这样的灾难中,这对父与子却创造了生命的奇迹。看看课文中告诉我们这是一对怎样的父子?
二、精读悟情
(一)这节课,我们先走近这位了不起的父亲。
请同学们静心默读课文1-12自然段,在这部分课文当中,有许多有关父亲的描写,请仔细看一看,从哪些语句中你读出了父亲的了不起,画下来,做上批注。
(二)重点引导学生感悟朗读以下重点句段
1. 一句话,感受父爱
5—11自然段:(抓住描写父亲语言的句子体会父爱)
(1)谁阻挡过他?是怎样阻挡的?注意朗读。
(2)关注父亲回答的三句话。
(3)分角色读课文,仔细体会父亲说话时的不同心情。
(4)带着体会再读三句话,
(5)再追问父亲为什么不离开?为什么不向别人解释?
直击父亲的内心,体会父亲对儿子深深的爱。
总结:通过父亲简简单单的三句话,我们了父亲对儿子深深地爱,感受了他的了不起。
2. 一个动作,浓缩坚持的父爱
12自然段:第一句:“他挖了8小时``````,没人再来阻挡他。”(抓住描写动作的语句体会父爱)
说说你从哪里体会到父亲的了不起的?
(1)时间的长,父亲挖得很辛苦!36小时到底多长