文档介绍：“课内比教学课外访万家”活动的总结
王敏
本学期以来,我校认真开展了“课内比较学”活动,全校老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论,我得到了很多收获和体会,特总结如下。
一、发现同事的长处,作为自己教学的指路牌。
在课内比较学的活动中,我听了很多同事的课,学到了他们在教学上的一些好方法。
有一位数学老师在教学《乘法的初步认识》这节课中,学生根据2+2+2+2+2+2写出2×6时,老师就问学生:“为什么要写成2×6呢?”从而探讨出乘法的意义。这位老师的“为什么”真是问得及时而且到位,抓住了教学内容的重点,为学生掌握乘法的意义指出了一条最直接的道路。这位老师“抓住重点,简洁明了”的教学风格值得学****br/>有一位数学老师在教学《最小公倍数》这节课中,老师先让学生用列举法找两个数或三个数的公倍数从而掌握公倍数和最小公倍数的意义,然后提出问题:“用这种方法找最小公倍数比较麻烦,你们能找出比较简便的方法吗?”激发学生去探索求最小公倍数的方法,调动了学生的学****积极性。这位老师在课堂中处理好了“主导”和“主体”的关系,教学效果非常好,他的方法值得我研究。
有一位数学老师在教学《图形的变换》这节课中,先使用与课题有关的主题动画,利用现代化的教学设备让学生直观地感知了图形的变换,提高了教学的效率。然后让每个学生利用学具摆一摆图形的变换过程,在大脑中形成深刻印象。这位老师在课堂中将现代化的电教资源和原始的学具完美的地结合,取得了不同一般的教学效果,给我留下了深刻的回忆。
总之,听了同事的课,学到了很多的教学方法,受到了很大的启发。同事的优点,将成为我教学路上的指路牌。
二、发现同事的不足,作为自己教学的警示牌。
在教学听课活动中,同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题,那位同事可能出现那方面的问题,方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。
三、弥补自己的不足,提高自己的业务水平。
通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动,就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法,并依照办法改进,就能提高自己的业务水平。
在这次的“课内比教学”的活动中,我进行了一年级数学《认识角》这个内容的教学展示,虽然自我感觉良好,但同事评议时发现的问题并不少。像什么教具太小、要求不明确、重点不突出、难点没突破、等小问题不少,特别是对低年级的组织教学不得法是一个突出问题。
这次评课时,同事们给我出了一些高招,使用起来非常管用。当学生的注意力开始分散、教室里显得比较混乱的时候我说“一二三。”同学们马上会说:“坐端正!”多数同学都会坐端正并安静下来望着老师。如果这时侯还有学生在搞其它的事情,我就说:“一双手。”学生会马上说:“放桌上!”绝大多数学生都会把手放在桌上坐得端端正正的,个别还在搞事的学生也会受到其他学生的检举。如果我希望学生的动作快一点,我就会说:“比一比,看哪个同学先做好!看哪个组先做好!”学生很快就会按老师的要求做好。对做得好的学生我及时表扬他们,像“你做得真好!”、“你真聪明!”这些鼓励的话语经常送给学生,学生越来越听我的话了,学生也越来越喜欢我的课了。只要学生喜欢我的课,教学效果一点儿也不用担心。
从学生上课不大理我到学生想上我的课这一转变过程中,我体会到“课内比教学”活动提高老师业