文档介绍：《草虫的村落》教学设计
教学目标:
,理解由生字组成的词语。
,体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。
、流利、有感情的朗读课文,积累自己喜欢的语句。
教学重难点:学****作者如何细心观察大自然,体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程
第一课时
一、谈话导入
:通过联想与想象来表达自己独特的感受
师:还记得我们这个单元的学****要求吗?【体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的】一生说,齐读。
“草虫的村落”,板书课题,读题。
“村落”这个词,你想到了什么画面?一般是指人居住的群体,而这篇课文写的却是——草虫的村落。知道什么是草虫吗?生交流。
师:草虫,泛指草木间的昆虫。从题目就感到很新奇,读文章会给你带来更多惊奇。
?(郭枫)他是一位台湾作家,这篇文章也是一篇想象独特的散文。
二、初读感知,理清脉络
首先请大家打开课本,自由读一读课文【出示要求:。把课文读通顺,读流利。。】端好书,开始吧。
(一)学****词语
第一组:寒暄、亲戚、僻静、红鸠鸟、熙熙攘攘
请2认读。字音读得很准,有不理解的地方吗?
生1问寒暄: 生:见面时说些天气冷暖的话。师:是的,观察“暄”的偏旁,就是暖的意思。见面说些天气冷暖、问候的话就叫——寒暄。
生2问熙熙攘攘,生3解释:形容人来人往;非常热闹。你是怎么知道的?(查字典)是个好方法。
师:这2个词都是用来形容人的,文中却是形容——草虫。
生3:我没有见过红鸠鸟。来,一起看一看。
第二组:街巷、静谧、烘烤、音韵、勤勉
,注意到了红色的字了吗?这些字都是本课要求会写的字,写得时候要注意什么?有哪些地方要给大家提个醒。
巷:上面两横,下面是横折横,不是横折钩。下面的字读什么吗?
谧:左右结构,右边下面是“皿”
勤勉:下面是2横,1提,当横作为不见得时候常常变成提,这是为了让这个字更美观。
烘烤:火字旁,跟火有关,捺变成点
,有不理解的吗?
①生一提问静谧,你怎么理解。静谧:安宁而平静。
②你理解音韵的意思吗?字典里有2种解释:①和谐的声音,②汉字字音的声、韵、调。
文中的音韵是哪种意思?读读这个句子。是哪种意思?——和谐的声音。是谁演奏出来的优美的音韵?——甲虫音乐家们。
师:大家读准了字音,了解了字义。请把要写的字在课堂本上每个字写一个,一定要看准每个字的笔画,端正、工整的把每一个字写好,注意写字的姿势。
(二)理清脉络
:概括课文主要内容的句子。(我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。)谁跟他找的一样?英雄所见略同。
?(我目光追随着爬行的小虫,在草虫的村落里,作了一次奇异的旅行。)评:简洁、完整。
,哪个自然段到哪个自然段写了这段奇异的游历?(2—9)
—9自然段,你在“草虫的村落”看到哪些画面?试着用