文档介绍：轴对称图形
武鸣县锣圩镇锣圩小学潘霞淑
教学内容:
人教版《义务教育教科书数学》二年级下册第三单元“图形的运动”例1.
教学目标:
使学生初步认识轴对称现象和轴对称图形,知道对称轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。
让学生经历操作、观察、想象、交流等活动,培养初步的观察能力、想象能力和表达能力,发展学生的空间观念。
使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体会到生活中处处有数学,感受物体或图形的对称美,激发对数学学****的积极情感以及为国家繁荣昌盛而学****之情。
教学重点:
认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:
初步认识轴对称图形,能正确找到轴对称图形的对称轴。
教学过程:
导入新课
欣赏图片,激发兴趣
问:这些图片有什么共同点?
二、探索新知
:想一想你能用什么方法来验证图形的两边是完全一样的呢?(生:把图形对折)
(板书:对折——完全重合)
“圆”、“长方形”、“正方形”是否是轴对称图形。(个别生操作)
:仔细地观察,三个图形都增添了什么东西?
——折痕(强调对称轴用虚线来画)
:对于这三个轴对称图形还能怎样折,也可以使两边的图像完全重合?
(自主学****方法——汇报方法)
(动手剪一剪——小组交流分享成果——作品展示)
练****巩固
判断哪些数字图形是轴对称的
找出轴对称图形的对称轴
把图形与相应对折后的折纸连接起来,并找出它们的对称
猜一猜
列举生活中的轴对称图案。
课堂小结
欣赏建筑与剪纸,感知对称美。
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