文档介绍：中职生英语学****现状的教学反思
摘要:随着我国对外开放政策的不断深入,运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。本文主要对当前中职生英语学****的实际进行了一下教学反思,目的在于认清形势,调整教学思路,适应新形势下经济发展对英语知识及技能的人才要求。
关键词:中职学生学****现状教学反思对策
英语是中等职业学校的主要文化课程之一。随着我国对外开放政策的不断深入,国际政治、经济交流日益频繁,英语作为一种国际语言在人们的日常生活和工作中显得越来越重要。而当前中职生对英语的学****兴趣不浓,实际运用能力极差。针对目前各地中职学校英语教学脱离实际的现状,我们不得不反思中职英语教学的正确走向。
一、对当前中职学生英语学****现状的分析
近几年来由于国家教育理念、教育政策的转变与调整,中职学校迎来了蓬勃发展。伴随着全国各地中职学校雨后春笋般地出现,一系列中职学生的学****问题也逐渐暴露出来。英语方面主要体现在以下几点:
,学生普遍重视专业课学****而轻视文化课学****从每年的招生我们都知道,选择上职业学校的这一部分学生主要就是为了学技术掌握一技之长。他们认为学不学文化课无所谓,再加上初中时英语基础比较薄弱,就更没有兴趣学了;更有甚者彻底不学,说早知道要学文化课就不来上职业学校了。在他们看来,学文化课是上普高考大学的事,上职业学校只要把专业技术学好就够了。
,英语基础太薄弱,学生对英语学****到了心有余而力不足的境地。
,学****态度也端正,但学****方法不合理,进步较小,综合语言运用能力和口语交际能力差。
。
,抱有“破罐子破摔”的思想。
只有做到充分了解学生学****现状,教学才能做到有的放矢。
二、对教师充分了解和认识学生这一学****主体的反思
中职学生的英语学****与其他学生相比,大体有以下特点:
。理论上讲,中职学生上职校是为了更好地择业、就业的,因而他们往往存在重专业课轻文化课的思想,认为只要专业学好了就行,文化学不学无所谓。大多数学生学****英语都是迫于学校课程的规定,所以,在英语课的教学设计时,教师应尽量把英语教学与专业学****结合起来,把英语教学与学生将来的就业能力的培养结合起来。
。大多中职学生都是普通高中落榜进入中职学校的,他们文化课成绩极差,特别是英语基础极差,有个别学生甚至英语中考成绩是个位数。虽然中职学校的教师们也都知道这一点,但在实际的教学过程中却注意不到这一点,他们常常会不顾实际地用相对过难的内容去给他们讲课,导致他们进入“不懂不学,不学不会,不会就厌学
”的恶性循环之中。
。大部分普高学生学****英语的目的就是为了提高语言的综合应用能力和为进一步的学****英语打下基础,也就是说,他们是为高考和今后深造服务的。因而,大部分普高学生对待自己的英语学****有一种义务感、紧迫感、责任感,他们的英语学****相对而言就会有自觉性和主动性。而大部分中职学生则不同,他们不是为今后的学****而学****的,他们完全是冲着一个饭碗而来的,他们对英语的学****是以是否对这个饭碗有用衡量的,他