文档介绍：家访手记
作为班主任我深深地认识到,家访工作是班主任协调学校、家庭教育的重要方式之一,也是班主任人文性的经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到教育学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达教育目的。
家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是教师要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访过程中尽可能“报喜”,不仅可以鼓励优生更优,还可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”班主任有必要也有义务与家长共同针对学生存在的问题,共同探讨和寻求最佳解决办法,并收到良好的教育效果。
一、案例1:
家访对象:学生童威学生信息:该生分班第四名,天资比较聪明,但自控能力差,自****课不太遵守纪律,好讲话,学****上缺少主动性和上进心。
家访目的:了解父母对他的教育方法,改进学********惯,增强学****兴趣和信心。
家访时间:2011年11月21日上午 8:00--8:30
家访情况:事先预约,我带着物理邓老师、英语宋老师到本班童威同学家家访。经过上午的家访,我们了解到,童威家中主要由他奶奶和妈妈负责他的学****和生活。家访过程中得知,童威在小学的时候就是一个有点小聪明的学生,经常受到老师的表扬,所以个性有点自大,总成绩虽好,但有偏科现象(数学一直不理想)。经过三个月接触,我也发现了这个问题,但我认为只要用功数学成绩就可以提高,但通过交流我发现家长和童威信心不足,我也身感压力重大。但作为班主任兼数学老师的我还是尽力鼓励他们,我一定会竭尽全力帮助他把数学学好。最后童威在老师和家长面前表态,以后会遵守校规班规;上课认真听讲,抓紧时间认真学****不懂就问