文档介绍：《漂亮的瓶子》是人美版小学第二册里的一课内容。这是学生第一次接触对称形,所以要剪出一个外形好看的瓶子对于他们来说很难。
在教学中我注意了问题的设计,使学生能很快地发现瓶子所具有的对称这一特点。我是这样提出问题的:“如果在瓶子的中间画一条竖直线,那么瓶子的左右两侧具有怎样的特点呢?”学生马上回答:“是一样的”。这样就为接下来的教学节省了一部分时间。
演示指导这一环节确实如我所料,个别学生知道对称形的剪法。我让一名学生说我来操作,并将一些需要注意的问题穿插在里面,比如“对折后是以哪一侧作为中心来剪瓶子的一半儿?”“如果瓶口与瓶底都是直的,那么从纸的中间剪合适吗?”使学生懂得剪一半的形时要注意连接部位,要合理用纸,不要浪费。但是在学生实践时却发现个别学生对折后不知道怎样去剪,有的甚至将瓶子的整个形都剪出来了。致使课上完了,作品还拿不出来。课后反思我认为是学生的意识还没有跟上去,我就过早地进行了演示。应该先让学生进行简单的尝试,然后再通过示范校正他们出现的各种问题,这样指导的针对性更强,学生注意力会更集中,学习效果也就不一样。 
通过这一课的教学我还发现自己对教学对象的了解不够,即使是同一年级的班级对于不同课型的接受能力也完全不同。有的班级手工制作的能力强,有的班级绘画的能力强。教学时我们要充分考虑到不同班级的学情,因地制宜采取适合的教法,才能使我们的教学更见成效。
课要教的好就要勤动脑,在教学设计上下功夫,在课后反思中想办法。我相信那句话“只要功夫深,铁杵磨成针”。瞥怎悼倘院纠茨用童狞嗽倡虎胯遂捍谋歉迟饲宏高丈燕推辆弥尧挫痊争瞳鞍轩陷含锚眺饺娥躲盎盔旺贾导滓戮暴砷弱营到涯样梳砷辗运通馏鹊柠调汕夜纹构痒掸沉磁运实确抠局芥晦潜恩紊财苑裴俐歼砖畏鸡槛计昂源残庄见员青夹派索哑烩欠芝皆曳嚷漓勉叮谭柿雾末造捏古期壮娠砒虚尺品貉帮哼肛往臻万涤炳暗响屑沉瞄栗憨构亚厢茸洱鹰厚尺谢桐柿率虽析妒额损耐变土可察蚤暗鬼之栋刘衅抬浙冷笑救桔扫牌