文档介绍：一、教学目标:
1、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
2、能用清晰地吐字、咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
3、能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
二、教学重点:
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。
三、教学难点:
1、准确地按节奏拍击,边唱歌边做游戏。
2、按要求创编歌词。
四、课时安排:一课时
五、教学过程:
(一)背景音乐:《拍手歌》
导入:同学们,听到这首歌觉得熟悉吗?(生:熟悉)是不是我们在课下经常玩的拍手游戏啊?(是)那今天愿不愿意在课上再表演一遍呢?(愿意)好!找好你的小伙伴……让我们再来听听X年级X班精彩的《拍手歌》。一拍一,我拍一,一,二……….(多媒体拍手歌词)
(二)节奏练****br/>师:同学们真棒,表演的真好!今天老师也带来了几组拍手游戏,我们一起来拍一拍,玩一玩。
1、xxxx x ︱ xx x ︱
2、 xx ︱xx x ︱
xxxx x ︱xx x︱ xx︱xx x ︱
师:看第1条,听(师拍),你们来拍一拍(生拍)(介绍xxxx),分开拍,完整拍。
看第2条,……………………………………….(.介绍xx)分开拍,完整拍。
谁能把这两条合起来拍呢?谁来试一试?(生)不错,真棒,要是在拍的时候注意强弱就更好了。
(三)教唱
1、师:小朋友们,你们快乐的拍手游戏吸引来了北京的小朋友。北京的小朋友也喜欢玩拍手游戏,他们玩的时候还唱着歌呢!一起来听一听!(多媒体歌谱,初次完整听)
2、师:这就是今天老师带给你们的一首新歌,《打花巴掌》跟老师读一下:打花巴掌!(生:打花巴掌)你发现这首歌有什么特点了吗?跟我们以前学过的有什么不一样?(生:有说的有唱的有拍手的…….)
师:你的小耳朵真灵!这首歌的前半部分是说的,后半部分是唱的,像这种又说又唱的歌曲,我们称它为说唱歌曲。
3、师:先来听一听它们说了些什么?(第二次完整放音乐)
师:他们说了些什么?(生:他们在干什么他们从一月到四月分别干什么
……)说的更具体了。那他们从一月份到四月份分别做什么呢?(多媒体连线)谁来帮我对一对(生:一月一,爱学****)好,我们看看他们说的对不对,都对,掌声送给他们!一月一爱学****二月二爱画画儿,三月三爱爬山,四月四爱写字…什么感觉?(生:很顺口好听押韵)你们真棒!连押韵都听出来了)听起来朗朗上口、顺口、押韵,这些都是童谣儿歌的特点。
4、今天我们也来学****读一读。先读一读第一段,听!哪一个字和我们平时读的不一样。
打花巴掌的, 一月一, 我们从小爱学****br/>师:听出来了吗?(生:的)de在这里应读为dai,dai是北京地方的方言,这样读起来有扬上去的感觉,更好听,更有北京的韵味了,我们一起读一读!(打花巴掌的dai)很好!把第一段连起来读一读!(……)
5、师:看第二段,最后结尾有什么?画儿(儿化音)对!有儿话音,我们一起读一读(生)好!连起来读一读(生)
第三段,第四段分别请同学自己拍,集体拍。
6、师:读的真棒!下面和老师一起合作一下,前面说的部分,你们边拍手边读(师示范)后面唱的部分老师来唱,仔细听,老师唱的什么内容(完整放伴奏)听老师唱的什么内容?(生:提篮子去采花)采花多美!都采到些什