文档介绍：初中英语多媒体课堂教学
摘要:在信息时代的大背景下,各种电子媒体的出现不但影响了我们的生活,也影响了教育信息的传播过程,教学媒体的应用给教育变革和教育发展带来了新的机遇和挑战。教育信息化环境下,越来越多的教学媒体应用到课堂教学中,参与到教师的备课和课堂组织,以及学生的自主学****这些教学媒介的渗透,改变着教师的教学过程和学生的学****方式,同时,教学媒体的应用也推进了教育改革的进程。在这样的背景下,初中英语课堂教学也不可避免得称成为了多媒体应用的先锋阵地,在新课程改革改革的要求下,英语教学越来越依赖于多媒体的应用,从原始的磁带到光盘,以及到现在的多媒体课件及视听说于一体,让英语课堂变得越来越现代化。
关键词:教学媒体;英语课堂;课程标准;板书教学;媒体课件
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)14-339-02
一、研究背景
随着新课程改革改革的逐步实行,教材教法等都有了新的变化,而在信息时代的背景下,使得新课程改革与教育信息化同步进行。在这样的双重背景下,教学媒体已经广泛运用于教学中,教学媒体已经在课堂教学和个人自主学****中占有重要地位。初中英语实行新课程改革改革已经有十年之久,现在使用的新目标英语人教版版教材,在教材的设计上都已经考虑到多媒体的运用,每一课时的教学,都需要精心地运用多媒体备课。
二、研究意义
教学媒体是一把“双刃剑”,通过媒体我们可以获取资源,但是媒体也可能传递一些消极消息,如何才能让媒体在英语课堂中发挥它的积极作用,这对于我们英语教师来说是至关重要的。本文通过探讨多媒体教学环境在英语各种课堂中的使用,从而找出如何才能让多媒体最大化的为课堂教学服务,为教师的教学和学生的自主学****服务。
三、研究方法
通过分析英语的各种课堂,以及在课堂中多媒体的使用。例如:多媒体辅助教学优化听、说、读、写训练。听、说、读、写是学生必备的基本技能,也是中学英语训练的基本要求。在教学中采用声像视觉手段,可以有效地提高学****效率。听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与,有效地提高了听和读的质量。首先,多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音,可视的情景,解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题,使更多学生参与教学过程,提高教学质量。其次,运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音,看英语录像,标准的发音更具吸引力,录像声情并茂,为学生形成语感,提高说和写的能力打下基础。说和写是表达过程。直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容,缩短了学生的训练周期,提高了教学质量。又如:多媒体辅助教学丰富课堂内容,拓宽学生视野。英语教学的内容包含了风俗****惯、体育、饮食、服装、交通,心理调试等各个方面,可以说内容包罗万象。单凭教师一张嘴无法形象生动地展示丰富的教学内容。只有运用网络和计算机多媒体,整合教学资源才能丰富课堂教学内容,拓宽学生视野。例如;当我们教授八年级Unit 2的时候,教师可以制作一个课件来展示中国、美国、英国、日本等地的名胜风光并配以英语解说,展示图片的同时教授相关的词汇与句型。
四、科学应用
与传统教学手段一样,运用多媒体教学手段同样有一个运用得好与坏的问题。运用得好,既可以大大提高教学质量,又能提高学****效率。