文档介绍：Unit1 e back to school
partA
【教学目标】
▲★1 听懂会说 We have a new friend  today. I'm from America.
         2 掌握 I'm from...句型.
         3 认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。
【教材分析】
        本节课是本学期开学的第一课,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
         学生刚开学,学习热情比较高,情绪比较高昂。尤其是来了新学生后,学生们都会有好奇心,喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。
【教学准备】
教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
       与学生对话:Good morning , boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine, thank you.
     How are you?
T: Fine, thanks.
    Do you had a happy new year?
你们新年快乐吗?
Ss: Yes .
【设计意图】:与学生进行日常会话,.
二、Presenation
      1. T: We have a new friend today.
Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look, she is Lili. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .
T:e, Lili.
【设计意图】:达到师生互动教学。
's talk录音
 3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。
4. 学生练习one  by  one
【设计意图】:达到生生互动教学。
三、Practice
      1. Play a game
  猜一猜 A boy or a girl?
         学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
      2. 击鼓传话,传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】:通过
游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
听录音三遍.
课后反思:
       学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend  today. I'm from .
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Watch out! Oh,no! apple ant bag  Coke coffee
         2 听说认读boy girl    3 跟读Let's chant
         【教材分析】
        本节课要掌握的单词量比较大,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,'s chant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
         学生刚开学,学习热情还比较高,继续调动他们的情绪,并在刚开始学习字母书写时打好基础,为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性,进行字母教学,营造学习氛围。
【教学准备】
教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。