文档介绍：教学常规管理如何走创新发展之路
摘要:新型教育环境下教学常规管理如何走创新发展兴校之路的探索,在破解学校发展难题上具有重要的现实意义。抓好班子成员的思想意识和职业意识建设,教导处必须是一个“有心”和“细心”的管理者。建制立章、宽严结合是教导处在新型教育环境下探索教学常规管理的工作重点,抓课题研究实践、促教研活动开展,是新型教育环境下探索教学常规管理的创新发展兴校之路。
关键词:教学常规;管理;创新;发展
中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)14-122-01
新型教育环境下教学常规管理如何走创新发展兴校之路的探索,是实践科学发展观,破解学校发展难题具有重要的现实意义和深远的历史意义。学校教导处在主抓和具体管理教育教学工作职能上,扎实做好教育教学工作管理,积极带领全体教师走出了一条“管理立校,质量强校,科研兴校”,努力探索课堂教学的新模式,全力提高教育教学质量具有十分重要的作用。我就凉风小学教导处如何“在新型教育环境下探索教学常规管理走科研兴校之路”谈谈具体做法,以此抛砖引玉。
一、抓好班子成员的思想意识和职业意识建设
“学高为师、身正为范”是教导处每一个班子成员建设的最高精神境界和职业标准。工作上勤勤恳恳、兢兢业业,圆满完成学校领导交给的各项工作任务,并创新性地开展工作,努力做到严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,教书育人,为人师表,注意形象,在教师和学生中形成坐标。学习技能方面要有广博的知识,积极学习先进的教学理念,努力探讨新课堂教学模式。班子成员既是教学的管理者,也是教学活动的参与者,只有具有广博的知识技能,才能提高自己驾驭工作的能力。在工作中,虚心向有经验的老师学习请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,学习教育新理念,才能适应当今教育的新发展,跟上新课改的新节凑。孔子云:“其身正,毋令则行;其身不正、虽令毋从。”作为教学管理者,首先要有榜样的意识,凡事都能起到模范带头作用。其次是要求老师和学生做到的自己首先做到,其身教必然重于言教。再次是在日常的生活和工作中,强化道德修养意识,提高道德水平,努力诠释“为人师表”的本质与精髓。作为一名成功的教学管理者,既要教好书、更应育好人,各方面必须是全体教师的一面“镜子”。尽管工作平凡,能够让每一位老师在和谐的环境中不断进步,让工作的每一个环节在明媚的阳光下凸显追求真知,奉献爱心、实现自我、感受成功、以身作则,彰显师德魅力。
二、建制立章、宽严结合是教导处在新型教育环境下探索教学常规管理的工作重点
学校教育教学工作是一个多序列、多层次、多因素的动态过程管理。各种工作千头万绪,错综复杂,涉及面广。因此,学校教学管理工作能否和谐顺利进行,就集中表现在教导处是否建立起正常的稳定、协调、有活力和系统的教学秩序。为了保证教学管理的科学化,凉风小学按照教学规律,结合学校特点,依据可行性原则、必要性原则、科学性原则、适应性原则、明确性原则、技术性原则的基础上制定了《凉风小学常规教学管理条例》《凉风小学教学质量检测管理条例》《凉风小学学生作业批阅、单元检测情况检查实施方案》《凉风小学课题研究奖励条例》《凉风小学集体备课实施方案》《凉风小学教师工作考核及聘任方案》《凉风小学课堂教学常规管理制度》及教导处主要职责和教务工作岗位职责和各个