文档介绍：把民间游戏还给孩子

【摘要】幼儿民间游戏是我国传统文化的重要组成部分,与其他游戏相比,民间游戏有其自身的特点和价值,它往往不受场地和时间的限制,具有很强的趣味性,伴随着朗朗上口的童谣,最能满足孩子们好玩、好动、好模仿、好游戏的心理特点,适应了幼儿的天性,它不仅有助于幼儿身体的锻炼和成长,还可以促进其认知能力,积极情感和社会性等方面的培养。本文在了解民间游戏的教育价值的基础上,分析如何通过各种手段有效开展民间游戏,促进幼儿身心发展,真正把民间游戏还给孩子。
【关键词】幼儿民间游戏教育价值有效开展
《幼儿园工作规程》中指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏,因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)……促进幼儿能力和个性的全面发展”。可见,游戏是幼儿生活不可缺的一部分,它是幼儿快乐和自由的象征。今年,教育部公布了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求“要坚持以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,锻炼幼儿强健的体魄”,再一次强调了小学化的弊端,体现了游戏的重要性。因此,幼儿园的教育一定要以游戏为主。
在幼儿园各类游戏中,具有民族特色和乡土气息的民间游戏,来源于民间的现实生活,也是民族文化的一部分,与其他游戏相比,民间游戏有其自身的特色和价值。
一、幼儿民间游戏的特色
1、幼儿民间游戏的过程具有趣味性。趣味性是游戏的生命,许多民间游戏之所以能流传至今,主要的原因是它具有浓厚的趣味性,满足孩子们好动好奇的需要。幼儿民间游戏的这种趣味性往往反映在游戏的内容、形式及过程中,幼儿民间游戏的内容一般较生动具体,形式也非常活泼、轻松,幼儿民间游戏中出现的有节奏性的动作,就总离不开节奏分明、韵味十足的童谣,游戏诞生了童谣,童谣又丰富了游戏,使游戏更轻松,更富有情趣。幼儿在游戏中边玩边吟唱,情绪较为明快,始终处于欢乐之中。
2、幼儿民间游戏的开展具有随机性。幼儿民间游戏一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束,在操场、走廊、活动室的一角、在沙堆旁……利用点滴的时间自由地玩耍。很多民间游戏,两个人可以玩,三个人可以玩,更多的人也可以玩,只要幼儿想游戏,就可以随机开始游戏。
3、幼儿民间游戏的材料具有简便性。幼儿民间游戏的材料一般都极其简单,大部分是利用自然材料、废旧材料自制玩具,成本极低,比如一根绳子可以玩跳绳游戏、翻绳游戏,一个沙包可以玩丢沙包、抓子……所有这些游戏都可以就地取材,一物多用。还有许多民间游戏,比如剪刀石头布、跳格子、手指游戏等,都不需要任何玩具,但却趣味盎然,孩子们乐在其中,特别是农村幼儿园,民间游戏使用的材料简便廉价,大部分都是利用生活中废旧的物品,比如小石子、毛线、钮扣、瓶盖等都可以成为游戏材料。
二、民间游戏的教育价值
1、民间游戏有助于促进幼儿认知能力的发展。民间游戏的类型多种多样,比如唱歌跳舞、攀爬跑跳、问答猜想,是一个多角度知识的集合体,这样的游戏方式当然能使幼儿的在玩乐的过程中积极思考问题,尝试解决问题,潜移默化中让幼儿学****到很多知识。比如人们最熟悉的“猜谜语”,最能考验幼儿的想象能力和认识能力,幼儿进行解谜语的过程也是锻炼其思考能力的过程,并且各式各样的谜语也能使幼儿认识到许多新鲜的事物,了解他们之间的关系,从而让幼儿的