文档介绍：《古诗苑漫步》活动课设计
 
活动目标
 
,精妙的语言,优美的意境,体味古典诗词的艺术魅力。
 
,积累背诵古诗,丰富学生知识积累。
 
,激发学生阅读古诗兴趣,培养学生“图文转换”能力、联想想象能力、口语交际能力、快速反应能力,让学生成为学****的主体。
 
活动准备 
 
学生准备
 
,以“古诗词中的”为主题,收集编辑古诗,如:古诗中的离情别绪,古诗中的春夏秋冬,古诗中的风花雪月,古诗中的山水风光,古诗中的名胜古迹……说明作者、朝代,并对原诗内容作简要介绍,对摘录的诗句加以点评。
 
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老师准备
 
,结合老师收集整理的诗意画,制作成PPT课件,并配上古筝曲《渔舟唱晚》营造气氛。
 
,供课堂展示使用。
 
活动过程 
 
导入:
 
一段乐曲,会牵动我们无尽的情思;一道风景,会使我们留连忘返;一幅好画,会让我们心驰神往。好诗,就像是一组立体的画,一道永恒的风景,一曲流动的歌,定格在我们的心田,牵引我们心中无限的感慨。
 
今天,让我们漫步在古诗苑中,去感受古典诗词优美的意境,丰富的情感;去品味古典诗词和谐的音律,精妙的语言。
 
一、背一背(读画品意,背诵古诗)
 
主持人:请同学们细读屏幕上的10幅诗意画,说一说画面上展示了哪些景物?画面所描绘的是哪首诗?作者是谁?并背诵这10首诗。
 
(主持人演示电脑课件,屏幕上依次出现《江南春》《江雪》《山行》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《江畔独步寻花》《渔歌子》《清明》等10幅诗意画,《渔舟唱晚》的背景音乐渐起,在似有若无的古筝声和同学的七嘴八舌的议论声中,同学的小声背诵这10首诗。
 
(主持人随意抽取一组同学背以上10首古诗,并说明诗题和作者)
 
二、猜一猜(读诗品意,填出空缺的字词)
 
主持人:古诗词中,许多的数量词、叠词、表示方位、表示颜色的词使用得极好,请同学们读诗品意,猜一猜,诗中的空缺处应填上什么词语比较恰当?
 
(主持人出示题目,同学们竞猜、抢答)
 
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(1)不知细叶谁裁出,()月春风似剪刀。(答案二)
 
(2)飞流直下()千尺,疑是银河落()天。(答案三、九)
 
(3)人间()月芳菲尽,山寺桃花始盛天。(答案四)
 
(4)春色满园关不住,()枝红杏出墙来。(答案一)
 
(5)欲穷()里目,更上()层楼。(答案千、一)
 
(6)烽火连()月,家书抵()金。(答案三、万)
 
。例:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
 
(1)()原上草,一岁一枯荣。(答案离离)
 
(2)小荷才露()角,早有蜻蜓立上头。(答案尖尖)
 
(3)梅子黄时()晴,小溪泛尽却山行。(答案日日)
 
(4)留连戏蝶()舞,自在娇莺()啼。(答案时时、恰恰)
 
(5)一道残阳铺水中,半江()半江红。(答案瑟瑟)
 
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(1)故人()辞黄鹤楼,烟花三月下扬