文档介绍：三段六步教学模式
马棚中心小学
我们的课堂要求教师教的时间约是15分钟,学生学的时间约是25分钟,但必须是“先学后教”。它包含:三个阶段,六个步骤。
1、三个阶段:自学与合作——质疑与精讲——巩固与提升。(1)自学与合作是要求学生根据本节课的教学目标,按照教师分配的任务有目的、有计划、有组织地进行独立学****个别问题,有难度的可以在小组内相互讨论。(2)质疑与精讲是对针对学生自学存在的普遍性问题,进行针对性的讲解,突出重点、突破难点,杜绝面面俱到,不分主次,浪费有效的教学时间。(3)巩固与提高是对预设学****目标进行的反思和总结,突出“弱势群体”,手段有“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。
2、六个步骤:一是设置情境,提示课堂教学目标(约2分钟)。二是分配任务,指导学生自学(约2分钟)。三是学生自学与小组合作,教师巡视,小组内解决问题(5——8分钟)。四是讨论学生自学提出的问题(5——8分钟)。五是教师点拨精讲(8——10分钟)。六是巩固拓展(约10分钟)。
(1)、设置情境,解读课堂教学目标。(约2分钟)
【操作】让学生看(学****任务、目标、要求)
【目的】让学生从总体上知道本节课的学****任务和要求。
【好处】
①使学生上课就开始明确学****目的,使学生学****有方向。同时,激发了学生的学****动机,调动了学生学****的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。
②由于学****目的往往是一节课的主干知识及其要求的体现,因此,长期坚持提示目标,可以培养学生的概括能力。
【注意点】
①要认真钻研教材和大纲,准确地制定学****目的,既不降低也不拔高的要求。该“会运用”的,就要能当堂运用,不能人为的地降低到“知道”的要求上。
②要层次清楚、简明扼要、不要太长。
(2)、分配任务,指导学生自学。(约2分钟)
【操作】让学生看(自学提纲、自学方法、自学检测题)。
【目的】让学生知道自学什么、怎么自学,用多长时间、应达到什么要求,届时如何检测等。
【好处】
①让学生带着明确的任务,掌握恰当的自学方法,从而是自学更有效。
②坚持每次自学前都给予方法指导,使学生积累了不少自学方法,学生的自学能力必然提高。
【注意点】自学指导要层次分明,让学生看了之后,做到个个明确:
①明确自学内容。即让学生知道学什么、有的教材内容单一,一般一次性自学;有的教材内容多,可视情况分几次自学,但每次自学前必须写清楚自学的内容(或范围)。
②明确自学方法。例如,看书,是围绕思考题看书,独立找答案;还是边看书边与同桌讨论,解决疑难。怎样干好,就怎样干。自学数学时,往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。
③明确自学后的要求。即用多长时间,应达到什么要求,届时如何检测等。
 
(3)、学生自学,教师巡视,小组内解决问题。(独学约5~8分钟)
【操作】学生自学,教师通过察言观色,了解学生自学的情况,端正学生自学态度。
【目的】使每个学生都积极动脑,认真自学,挖掘每个学生潜力。
【好处】学生按照老师的指导自学积极思考,就会自觉而认真地学****例题的解题思路和方法,把课本上的知识内化为自己的能力,简单问题小组内交流解决。掌握不需教的内容,为后边精讲打下基础。
【注意点】
①学生自学时教师加强督查,及时表扬自学速度快,效果好的学生,激励他们更加认真地自学;
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