文档介绍：农村留守儿童现象分析与对策
摘要:农村留守儿童在不断增加,由于父母都不在身边缺乏关爱和教育,在他们的成长过程中存在着不小的隐患。关注农村留守儿童的心理、学习、生活显得极为重要。基础教育阶段如果没有更好的解决办法,将对他们今后的发展埋下一颗颗“定时炸弹”,随时可以发生意想不到的事件。小学班主任是这些留守儿童接触最多的人,如何帮助留守儿童更好地生活和学习是班主任工作中的重点。
关键词:留守儿童;班主任;关爱;教育方法
一、留守儿童的心理变化分析
由于社会大环境的影响,农村剩余劳动力的增加,为了获取更多的家庭财富许多的家长外出打工,将孩子交由爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、亲戚带养,这些暂时的监护人不可能对孩子的学习和心理进行教育与辅助,只是在接送孩子和饮食起居上对孩子有一定的保障,父母则是将挣到的钱按时地寄回来用于家庭日常生活,对于孩子的学习和心理状况过问的很少,以上原因造成了这些孩子心理上发生了极大的变化。
由于父母不在身边,留守儿童的学习在家无人过问,甚至完全没有了,使孩子在学习方面处于一种比较自由的状况。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。精力不放在学习上,于是其行为开始出现偏差,各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子的偏护和溺爱,在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束,使孩子在偏离健康发展轨道上越走越远。
大多数留守儿童家庭的经济状况不是很好,加之父母不在身边,他们的生活不容乐观,有钱的时候能吃得好一点,钱少的时候就对付,睡眠也是常常没有规律,在生病的时候不能及时就医甚至硬抗着,这对于他们的身体健康有很大的影响。
长期的隔代监护,甚至是他人监护、无人监护,家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异,他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻,很难融入正常的同龄人群体。父母长期外出,留守儿童的情感需求得不到满足,遇到心理问题得不到正常疏导,极大地影响其身心健康,形成人格扭曲的隐患,导致一部分儿童行为习惯较差,并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至违法犯罪的倾向。
二、班主任需要做的几项工作
把这些儿童的家庭、生活、身体、心理等写入花名册,经常性的召开班会让他们体会这个集体的温暖和关爱,成立帮扶对子及时地帮助他们的学习。
对于学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐,多看、多问、多帮,让他们从心理上感受到和别的学生一样并不孤单。即使他们违反了纪律,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的。
通过摆事实、讲道理让这些孩子从内心感觉到关心是相互的,只求得到他人的关爱,却很少关爱他人这是不对的,从爱自己家的长辈开始,学会关心周围的人。
“爱”着
充分关注到留守儿童的个性心理和需求,把留守儿童的基本情况以及各阶段变化情况记录下来,且有针对性地对这些留守儿童进行个别教育、进行补偿教育,并主动与