文档介绍：《灰雀》教学设计
第一课时
学习目标
认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
、启发孩子放鸟归园的故事。
教学重难点:了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事
教学过程:
看图导入,交流资料
,说说他是谁?利用课前预习收集的资料,谈谈你对列宁的了解。
,教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事,就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
,书空“雀”字笔顺,提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
读通课文,初步感知
,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。
,检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、
“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好。
、灰雀回到林中的事的?
2~13是课文的具体写这件事的,那第1自然段告诉了我们什么呢?
学习课文,第一小节
,说说了解到了什么。
?找出来读一读。
说说哪几个词语用得好,借助多媒体动画,相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
,体会列宁心中的感受,指导朗读第一自然段。
、设置悬念:第二天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。
学习生字,指导书写
。
?
:本课左右结构的字较多,注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
、摹写。
5. 抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
学习目标
“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。
教学重难点:体会列宁爱鸟更爱孩子的情感
教学过程:
贴图导入,激发兴趣
、跳跃的图画。
听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。可有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢?
精读课文,感悟真“爱”
3-10自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读。
,请大家读列宁的这几句话,仔细体会列宁这些话的意思。
。哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体会到的用朗读来告诉大家。
、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?板书:爱。