文档介绍：语文高效课堂的心得体会
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世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ——苏霍姆林斯基
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而真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆,彻底让学生做主人,把课本知识当成游乐园,教师带着学生在知识的园地游玩,学生主动学****在快乐中接受知识,从而为学生提供发展的空间和舞台。
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1、因材而设,学****目标要准确,学****重点要突出。
语文课堂学****的目标是一堂语文课的灵魂,
它既是教师教的指南,又是学生学的指标,也是语文课堂评价的依据。语文学****目标首先要明确,一堂课要达到什么目的,教师上课前就要“瞄准最后的结果”,这个目标要根据教师选取的教材内容而定,这就要求教师吃透大纲精神,用好教材,研究学生,写好教案,做到脑中有纲,腹中有书,目中有人,胸中有案。
几点体会:
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其次,目标越明确,课堂教学过程的组织就越紧凑,教学效果就越明显,教学的重点就越突出。
一堂语文课不能面面俱到,目标确定了,讲什么,练什么,既要全面又要保证重点。所谓全面,是指在课堂45分钟内能够解决的最大范围;所谓重点,是指从面面俱到的任务中找出占主导地位的任务。
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例如,学****散文《荷塘月色》重点在散文语言的品味;学****古文《廉颇蔺相如列传》目标为:在掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式上学****廉颇、蔺相如的为人,培养学生以大局为重的爱国主义精神。做到点面结合,重点突出。优化教学目标,使学生在语文课堂上能够既掌握了知识与技能,又培养了情感态度价值观。
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2、学****和改进自己的教学方法,要有自己的探索和创新。
著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”
打造高效课堂的今天,教师应该改变自己的教学方法,更应该指导学生拥有科学的学****方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动,教师的讲授不易打动学生,导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学****而这些学****方法离不开教师的指导。
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比如:以前上作文课,老师往往是自己批改好,上课发给学生,学生拿到自己的作文后,只是关注得了多少分或是给的什么评语,不是关心为什么得分不高,自己哪做的不好。而且老师把好作文向全班同学推荐时,总是感觉课堂气氛沉闷,尤其作文课都是在下午,第一节下课后,全部趴下,作文课好像成了催眠曲。可想而知,效果不佳。
如何才能减轻自己的负担,又能激发学生的写作热情,后来就逐渐尝试面批和学生互评的方法。
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尤其是学生互评,教师在指导学生评改作文的过程中,不仅要教给学生评判的标准,还帮助学生掌握写作的技能。
同学们在互评作文时,不仅共同解决评改中的难题,探究写作经验,交流写作心得,分享感受,取长补短。还培养主动探究、团结协作的精神,促进相互了解,共同提高写作水平。
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3、相信学生,给学生的自主学****和合作探索提供充分的时间和空间。
《课程标准》中明确指出:“学生是学****和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学****的特点,关注学生的个性差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式。
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