读报摘抄.doc

文档介绍：4、做摘抄或者在自由的写点东西的时候,不要怕跑题,那是灵感,那是在开垦另一块土地。本来今天晚上想写一点“教材与课外书的区别和联系,但是被灵感带跑了,无心插柳,加油坚持她妈的只有坚持……
3、不要急于表达你的观点,要学会倾听,再合适的时候交流,倾听是最好的语言艺术。
2、我怕穷,可我一直过得很穷,我怕无聊,可我一直很无聊!——倩女幽魂,宁采臣语
1\如东日报·教育导刊第13期(总第109期)
我们行走在追梦的路上,
——江苏如东县推进新教育实验回眸
相遇:相遇,不仅是机缘,更是思想和心灵的契合;追随,不仅是跟行,更有目标的牵引和召唤;同行,不知是相伴,更有使命的担当和梦想的追寻。
追寻
行动
我们实施新教育目的就是促进人的全面发展。一方面关注人的精神、体格、智慧的全面发展,另一方面关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。
从上到下的制度引领,行政推动,制定相关的制度,《如东县新教育实验管理规程》《如东县中小学教师全员读书活动计划》《如东县义务教育阶段诵读课程指导意见》《如东县有效教学规范化意见》2012年,我们全面启动新教育实验“510示范工程”,及培植10所新教育示范学校、10名新教育榜样教师、10个新教育实验完美教室、10门新教育示范课程、10项新教育实验特色项目。
遵循一个原则,整合提升,新教育实验不是作秀,他需要附身大地,
做好让教育回归原点的工作,我们始终遵循“整合提升”原则,力求做到三个结合,
一是做到与学校常规工作的整合与提升,
二是与师资队伍建设整合与提升新教育需要一批有***、有梦想的人;需要一批能吃苦,敢担当的人,需要一批有智慧,善协作的人。
三是与课题实验的整合与提升 2010年9月,开展镇域新教育实验推进活动,组建“如东县新教育实验读写绘中心研究组”。写的感动,绘的意境
收获
课堂上生生互动,师生互动的和谐氛围,让我们深深感受到,所谓完整,原来就是课堂知识、师生生活与生命的融合、对话、共鸣;所谓幸福原来就是这样积极向上、师生共舞的状态。