文档介绍：台湾的蝴蝶谷》第二课时说课稿
一、简析教材
1、教材分析:《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课,这是一篇描写自然风光的优美文章,作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美,词汇丰富,既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象,又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。从教材编排来看本单元为“爱国篇”,主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。《台湾的蝴蝶谷》位于本单元四篇课文中的第三篇,上承《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》,下跟《欢乐的泼水节》。它处于由知识的学****向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁
根据教材的要求,本篇课文用三课时完成。第一课时:初读课文,认识生字词;第二课时:有感情的朗读课文,感受台湾蝴蝶谷的美丽。第三课时:知识拓展、指导书写生字词,完成课后练****我今天说课内容为第二课时。
2、教学要求:根据《语文新课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材特点和学生情况,从知识、能力、情感态度三角度确立了以下教学目标:
( 1)、知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
( 2)、能力(智能)目标:。了解“蝴蝶谷”名字的由来,从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人
( 3)、情感(德育)目标:,丰富语言、感受文字和大自然的美,激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
3、教学重难点:蝴蝶谷远在台湾,我们的学生都没有去过。书上虽然有生动的插图,但对没有身临其境的人来说还是比较抽象的,我把如何引导学生通过语言文字来感受这种美景定为重点;如何引导学生进入课文描写的情境定为难点。(通过充分利用多媒体图片、课件和简介,引导学生表演情境,以达到突破难点的效果。引导孩子走入课文描写的情境,在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景。)
二、阐述教法、
对于二年级的小学生来说,语文就应该是有趣、好玩,在趣味中获取知识,在好玩中得到积累。所以在这篇课文的教学过程中,我主要采用了两种教学方法:1、以“读”为训练主线、以“美”为切入点。2情境教学法。在教学过程中创设了语言情境、画面情境、角色情境并采用多媒体、直观挂图、启发学生角色表演来体验文中描写的各种情境。还适当采用了奖励形式、激发学生的学****兴趣,从而全面达到教学目标。
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三、说指导学法:古人说:“书读百遍,其义自见;熟读成诵”这节课我主要指导学生以“读”为主,让学生在读中感知,读中悟美。
四、说教学过程
1、课前预****准备:学懂生字、初读课文、学****第一自然段初步了解中国地图、台湾地形及台湾和中国的关系。
2、谈话导课、简要复****br/>用学生喜欢的蝴蝶卡导课、激发兴趣,简要复****为新课铺垫。
3、创设画面情境、欣赏蝴蝶图片、,感受美景。
4、学****新知、学****重点段
(1)、《台湾的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序,除了第一段整体描述台湾外,另外三