文档介绍：沈阳市优质课大赛
听课感受
安丽艳
沈阳市优质课大赛听课感受
听课人:安丽艳
11月13日至11月14日全天,市优质课评选在四中和五中举行。参赛教师在“培养学生自主学****打造优质高效课堂”理念的引领下,使用四中、五中的教室和学生,从课件设计到导学提纲的运用,都给人耳目一新的感觉。聆听了几位高一教师讲的《股票、债券和保险》和几位高二教师讲的《博大精深的中华文化》。虽然每个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学****借鉴的东西,收获颇多。
一、依据新课改要求,变换师生角色
在听课中我特别注意每个教师不同的调动学生的方式,我发现以下几个问题非常重要。
1 、学生积极回答问题,教师采用礼物或小组加分的形式,这都大大激发了学生课堂的积极性。在47中王鑫老师的课堂中,采用竞争的形式,先让学生选择,这样的小组评价机制,激发了学生的积极性,对于冷场的前提下,教师采用倒计时的方法,对学生也是一种激励,给回答对的及时给予加分的奖励,加分后的孩子感到了自豪。
2 、积极性调动起来以后,如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节提出的要求清楚准确,不仅借助流畅清晰的引导话语,把教师的意图传达得淋漓尽致,恰到好处,也使同学们清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就无从下手,太易又不用思考,这就会打击孩子们的积极性。如卢燕老师的家庭理财案例,除了在导学案里有所展示,还运用夫妻形式由学生表演,由各专家团给出理财意见,最打动这对夫妻的为《理财达人》从而完成探究任务。
3、上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学****情景,以激发他们的学****兴趣。满足了学生好奇的心里,学生会在积极想为什么,对本节课开了好头。教师采用具体的实例让学生对知识点不断的深入,最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学****情境,激起学生心理上的疑问,以创造学生“心求通而未得”的心态,。如孔照影老师的同义词接力游戏,通过游戏中提到的吃穿住用行文化导出博大精深的主题。
二、教学环节的设计环环相扣,层层推进
纵观所听的课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,层层深入,每一个活动都是为下一个步骤作准备。如姜丽老师的课由家乡美、中国颂、魅力沈阳三个环节组成,条例清晰,思路明确,层层深入,由浅入深,使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。
三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证
在这几天的听课中,我发现比较优秀的教师都有几个共同特点也是在今后的教学中要注重的地方:
1、语言要精确,精练。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能保证学生们提高学****效率。如124中戴乐老师原先预设的是想通过模拟法庭的形式对本节课所学知识灵活的运用,但现实与理想是存在差距的,学生的表演并不是很出色,但杜老师用