文档介绍：22.《颐和园》课堂实录
人教版四年级上册第五单元22.《颐和园》第二课时
思练镇中心小学莫晓柳
一、课前活动:生做学****方式操
二、了解内容,理清课文顺序
师:大家学****了课文,课文主要写了什么?
生说出课文的主要内容
师:学****了课文,那么课文是按怎样的顺序写?
生:课文按游览的顺序写。
师:作者先游览哪里?再来到什么地方?然后到哪里?
生:先游览长廊,然后来到万寿山脚下,接着登上万寿山,最后游览昆明湖。
三、赏析品读,活用仿写词句
师:自由读课文第3自然段,想一想长廊有什么特点?课文是怎样用语言文字把这些特点写出来的?
生:长廊很长很美
师:哪些词句写出长廊长的特点?
生:我从“这条长廊有七百多米长,分成273间”体会到长廊很长。
师:示句“这条长廊有七百多米长,分成273间”并问:此句中作者运用了什么表达方法?
生:运用列数字的表达方法。
师:运用列数字的表达方法有什么好处?对比读句子,哪一句更好?
这条长廊有七百多米长,分成273间
这条长廊很长,分成很多间
生:第一句更具体形象地写出长廊长的特点。
师:是呀,“七百多米多长,273间”这些具体的数字更具体形象地写出长廊长的特点,读后给人留下深刻的印象。
师:结合生活仿写列数字的句子
我们学校的操场长————米,宽————米。
————————长——————,宽——————。
生1:我们学校的操场长约100米,宽约50米
生2:教室的黑板长3米,
生3:我们的课本长50厘米,10厘米
师:站起来说说你仿写的列数字的句子
生:站起来说说
师:文中有一个句子写出了走进大门就来到有名的长廊,请大家快快找出来读一读
生:“走进大门,绕过大殿就来到有名的长廊”三个动作的词具体地写出了作者游览的地方
师:准确地使用动作的词能把作者游览的顺序说的清楚明白。那你能用上这些动作的词吗?请大家试一试。
师:从学校的大门怎样走就来到植物园?怎样走来到后岭、食堂
生1:从学校大门,走过操场就来到植物园
生2:走过操场,上一个小坡就来到学校的后岭
生3:走进大门,向左拐走过男女生宿舍就来到食堂
师:作者在长廊这一景点的描写中,你还收获了哪些好词佳句
生:我喜欢“”句子,从这一句中我体会到长廊的四周的经特别美。
生:我还会用“神精气爽”一词造句
师:长廊不仅很长而且很美,请大家通过朗读把长和美的特点读出来
(师示句子生各种形式读句子其中读得最好的是蓝姣玉同学)
这条长廊有七百多米长,分成273间。
生1:读得一般
生2:读得比生1稍好
生3:把美和长的特点读出来
师:请大家像生3一样读
(生齐读)
师:刚才我们是怎样