文档介绍：《鲁滨逊漂流记》教学设计
一、阅读目标:
1、、通过学****让学生感受到主人公具备的高尚品质,积累好词佳句。
2、与课堂所学相结合,学会把握文学作品的精华。
3、指导学生在欣赏故事的同时,学会由表及里的阅读顺序,教给学生读书的方法.
4、激发学生读书的兴趣,让学生感受到读书的乐趣,养成好读书的生活****惯。
二、阅读准备:
1、利用网络搜集有关《鲁滨逊漂流记》的作者及其作品评价的资料。
2、准备《鲁滨逊漂流记》一书,到课堂上使用。
三、实施过程:
(一)谈话导入,激发兴趣
同学们你知道哪些激励我们读书的名言警句吗?(指名回答)
其实阅读课外书籍不但能给你带来快乐、而且能给你带来丰富的知识,会使你得到美的享受。
(二)作品简介
在西方,有一部具有持久魅力小说,18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学****的经典”,建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读他。那么,这是一本怎样的书哪?这本书就是《鲁滨逊漂流记》。
小说生动记述了出身于商人之家的鲁滨逊,不甘于像父辈那样平庸地过一辈子,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活,于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想,但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻,鲁滨逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,独自一人被困荒岛达20年之久,受尽煎熬,但是始终毫不气馁,力争掌握自己的命运。除了精彩离奇的故事外,小说最吸引人的地方就是鲁滨逊的性格,他敢于冒险,追求自由自在,无拘无束的生活。在荒无人烟,缺乏最基本的生活条件的小岛上,他孤身一人,克服了许许多多常人无法想象的困难,以惊人的毅力顽强地活了下来。现在,在西方,
“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
(三)针对学生实际,指导阅读方法
1、我们手里的这部书是由哪几部分组成的?这么多的内容,我们应该从哪里开始阅读呢?
2、自由阅读目录,看看你从中发现了什么?
3、仔细阅读序言,你从中又了解到了什么?
4、教师小结目录和序言的作用及重要性
5、出示阅读要求,按要求阅读小说的正文并填写读书卡
教师出示阅读要求:
(1)读每一章的小标题,看看你从中发现了什么?
(2)列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。
(3)想想这部小说主要讲了一个怎样的故事?
6、检查阅读情况,了解阅读时产生的疑问
(四)理清作者脉络,把握作品精华。
1、根据学生质疑,教师综合归纳。
2、列出问题焦点,小组进行讨论。
3、出示问题焦点。
问题焦点:
(1) 主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人?
(2) 作家笛福的小说在表达上有什么特点?
4、全班交流讨论结果。
(五)收集整理资料,珍视独特感受。
1、筛选搜集的资料,感受他人对作品的感受与理解。
2、学上朗读《〈鲁滨逊漂流记〉评析》。
3、学生诵读《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》。
4、学生阅读《我看〈鲁滨