文档介绍：有关新疆社会工作教育的几个问题
摘要: 作者从新疆社会工作教育的现状出发,分析了新疆社会工作教育现阶段存在的社会认知程度、生源状况、师资队伍等问题,并联系新疆的实际情况,提出了应对策略,以期引起社会各界对新疆社会工作教育、专业发展的重视。
关键词: 新疆社会工作教育学历教育职业技能教育
新疆社会工作教育发端于二十一世纪初期,以新疆大学、新疆师范大学开设社会工作专业并招收学生为先导。经过近十年的发展,新疆社会工作教育已经由当时的学历教育扩展到职业技能教育。作为社会工作学历教育和职业技能教育的亲历者,我在近十年的学****教学、实践中逐步发现了一些影响社会工作教育、专业发展的问题,其中有些问题必须引起重视。
一、主要问题
从新疆社会工作教育、专业发展主要存在的问题有:社会工作专业的社会认知度不高、生源不足、学生就业情况不理想。
。
十年前,新疆社会工作学历教育正式开展之时,普通百姓对社会工作专业一无所知,对这个专业是干什么的、有什么优势、能给自己和社会带来什么改变更无从谈起。2006年,我国首次开始对社会工作从业者实行从业资质认证①。同年底,中共十六届六中全会提出,要在中国建设一支队伍庞大的社会工作人才队伍
②。直至此时,全社会对社会工作专业的认识仍停留在较低水平,这同专业的社会工作者没有广泛、深入的介入普通百姓的日常生活并实现助人自助的专业目标有莫大的干系。同时,普通百姓对社会工作专业有了误解,甚至有人认为社会工作专业的毕业生就是那些在民政部门或社区工作的人,这一误解对新疆社会工作教育的影响一直持续到现在。不可否认,社会工作专业的毕业生有一部分人在民政部门工作,但并不是说所有的毕业生都在民政部门工作。从西方发达国家及我国香港、深圳、上海、北京等地社会工作事业发展的历程来看,社会工作专业的毕业生除了在政府机构从事专业助人工作以外,更多地供职于NGO等民间非盈利组织,或供职于企业的人力资源和劳动保障部门③。
从某种意义上说,全社会对社会工作专业的认识是浅显的、片面的,这是社会工作专业面临的最为重要的问题,同我国社会工作专业较为年轻有关。我们可以到西方发达国家社会工作专业的发展史中去找寻答案。发达国家的社会工作专业伴随着工业化的进程而逐步诞生,其前身是1601年的伊丽莎白济贫法、1788年的汉堡制、1852年的爱尔伯福制、1869年的慈善组织会社、1884年的睦邻组织④,到1917年社会工作专业的正式诞生⑤,经历了300多年的酝酿。此后又经历了近百年的发展和实践,形成了一套较为完善的理论体系、教育体系、实践体系,培养了一大批专业人才。
我国的社会工作专业在经历“院系调整”后于1979年恢复,时至今日,仅三十余年。虽然,我国也有睦邻组织和互助组织,但都存在于生产力较为落后的农村地区,同西方国家的睦邻组织不可相提并论。
近几年,我国经济发达地区的社会工作专业得到了较快发展。新疆的社会工作虽经历了十二三年的发展,仍处于起步阶段,可见社会工作专业的社会认知程度很差。
。
新疆社会工作专业自开办以来,一直面临生源严重不足的问题。由于全社会对社会工作专业的认识不够全面、深刻,考生在填报志愿的时候很少主动选择填报社会工作专业。大多数社会工作专业的学生都是从管理类的专业调剂而来,笔者的37位同