文档介绍：有效教学与成功德育读后感
有效教学与成功德育读后感
 
凡是有效地促进学生的发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践,我思考着,教学是有计划、有目的的活动,没有预设就没有教学,只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任,那么,课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但加个问号不等于提出一个问题,这样提出的问题对学生的能力培养养没有什么价值。
的确,,提问是一个很微妙的教学学技艺。在新课程理念下,,课堂教学实践活动发生了了重大转变,由以往的“教教师主导,学生主体”发展展为今天的“师生交往互动动、共同发展”,更多地强强调师生之间的相互沟通、、相互交流和相互理解。本本篇文章来自资料管理下载载。而课堂提问实际上是实实现师生交往互动、沟通交交流、理解与对话的重要手手段,也是启迪学生思维,,激发学生学****功能,培养养学生独立思考、合作交流流能力的重要途径。正如书书中所说:“有效提问,意意味着教师所提出的问题,,能够引起学生的回应或回回答,且这种回应或回答能能让学生更积极地参与到学学****过程中。”
在“有效效指导”中的有效“提问””与“倾听”一节中,看到到这样一段话:“有效教学学基本状态是对话式的、互互动式的。而教学是否出现现和维持某种对话式的、互互动式的状态,取决于教师师是否能够有效地‘提问’’。”我想起著名教育家陶陶行知先生曾说过:“发明明千千万,起点是一问。禽禽兽不如人,过在不会问。。智者问得巧,愚者问得笨笨。”是啊,教师高质量的的提问,能够开启学生心智智,促进学生思维,开发学学生智能,激发学生学****兴兴趣。课堂提问在我们每天天的教学中是大量的,可以以说是贯穿在整个课堂中的的,可见,提问在教学中具具有重要的意义和作用,课课堂教学的效果在很大程度度上取决于教师的提问。
读完这本书,我对有效教学学有了更深的理解,那就是是有效教学是一种理念,同同时也是一种教学实践活动动。书中对“什么样的提问问是有效的”给出了建议::一是使问题具有一定的开开放性,二是使问题保持一一定的难度。这就要求我们们教师在课堂教学活动中做做到提问要精心设计,要紧紧扣教学目标,依据教学内内容的重点,抓住知识的关关键,注重提问的