圆的认识教案.doc

文档介绍：《圆的认识》教学设计
吊街中心小学张锋
教学目的
,知道圆的各部分名称。
,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
。
,培养学生抽象概括能力。
重点、难点:
使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系,会用圆规画圆。
学具:圆形纸片、圆形实物、剪刀、直尺、圆规。
教具:直尺、圆规、多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
1、课件出示两组图片留给学生思考的空间,充分调动学生的好奇心进入本课。
2、引出课题。
二、明确目标
出示学****目标,让学生带着目标去学****br/>三、经历活动,建构生成
一)认识圆,掌握各部分的名称
1、出示生活中的圆,学生观察。
2、我们曾学过哪些平面图形?
3、出示圆问:这个圆形与上面几种图形有什么不同?
4、导入:圆是一种曲线图形,它有哪能些特征呢?今天我就和聪明的你们一起来研究。
5、出示自学提示,学生开始自学。
(1)认识圆心,圆心一般用“O”表示。
(2)认识半径,了解半径的特点。
(3)认识直径,了解直径的特点。
二)半径和直径间的关系
(1)引导学生思考:在同一个圆里有多少条直径?所有的直径的长度都相等吗?
(2)学生讨论交流生汇报:d=2r 或 r=d/2
三)学****用圆规画圆
(1)让学生画一个圆总结画圆规画圆的步骤。
(3)尝试练****br/>四、走进生活,解释应用
1、我的收获:填空
2、指出下面圆的半径和直径。
3、判断正误:
4、选择:
5、对口令:已知半径对直径
6、想一想:车轮为什么是圆的?车轴应装在什么位置?
五、小结全课