文档介绍：微笑
教学目标
知识与能力目标:
(1)、学会本课生字新词。
(2)、有感情地朗读诗歌,了解诗歌的表达方式。
(3)、知道是人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”,读写结合,写自己经历过的“微笑”。
2、过程与方法目标:
(1)、加强感情朗读指导。
(2)、引导学生回忆生活中把微笑送给别人或接受别人微笑的经历,先说一说,再写下来。
(3)、背诵课文,积累词语。
3、情感态度与价值观目标:
使学生知道微笑再我们生活中的作用,知道人与人之间应该和谐相处。
教学重难点:
重点:理解为什么微笑是“最好的身份证”。
难点:学生能学以致用,把微笑用于实际生活中。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
一课时
教学流程:
第一阶段:课前准备批注阶段。(预****导航)
第二阶段:课堂交流探究阶段。
谈话导入、板书课题:
微笑有很多种,在不同场合,笑的意义可能不同,你知道哪种笑?你能说出一种并表演一下吗?
在众多的笑中,有一种最普通却又最意味深长的笑,它意味着欢愉,体现着满意,反映着乐观,昭示着善意,这就是——微笑(板书课题)。
汇报展示,检测验收:
分小组检查诗歌朗读情况(抽读4——5小节)。
选小组汇报生字词。
重点指导:“逝、善”的写法,“陌”的读音。
全班交流诗歌的主要内容及每小节所表达的内容,朗读感悟。
参考答案:
主要内容:《微笑》是一首富有哲理的西班牙民歌,主要写了微笑的特点、作用、以及在人们生活中的意义。表达了作者对人生、对社会的美好理想。
各小节内容:
第一小节:微笑花费少、价值高。
第二小节:微笑时间短、回忆长。
第三小节:微笑穷人富人都需要。
第四、五小节:微笑作用巨大。
第六小节:忘记微笑的人更需要微笑。
第七小节:自己忘记微笑时希望别人用微笑原谅。
第八小节:微笑是最好的身份证。
师生共同归纳概况:
1——3小节:微笑的特点。
4——6小节:微笑的作用。
7——8小节:微笑的意义。
4、朗读感悟:
全班交流读诗后的感受,并通过朗读体现出来。
5、学生质疑、提炼要点:
(1)、作者为什么把微笑比喻成“最好的身份证”?
参考答案:
“身份证”是一个人身份的证明,是一个人从事各种活动时必需的证件,作者把微笑比喻成最好的身份证,说明生活中需要“微笑”,人们若是有了微笑,无论走到哪里,都会受到人们的欢迎,所以“微笑是最好的身份证”。
(2)、诗歌为什么以“微笑”为题?
参考答案:
因为作者在这首诗中7次提到了微笑,从不同方面谈了对微笑的看法:微笑是珍贵的、美好的、平等的、作用巨大的、重要的、相互的,所以以
“微笑”为题。
6、教师检测验收:
三、当堂训练,细品解疑:
1、出示测试训练、小组自学自测。
2、小组当堂训练完毕后,教师带领学生交流答案。
四、总结提升,拓展延伸:
1、师:诗人把微笑比喻成最好的身份证,你想把微笑比喻成什么?(出示例句,生仿写)
过渡语:微笑能给我们的生活带来这么多的美好与幸福,对我们如此重要,让我们知道人与人之间有时一个微笑就足矣!既然我们都需要别人的微笑,那我们就可以在别人需要微笑的时候,不吝惜自己的微笑。
2、师:你经常把微笑送给别人吗?你曾经感激地接受过别人的微笑吗?自由说一说。