文档介绍：收获·感悟·激励
——全国著名特级教师好课堂初中语文教学观摩学****有感
自治区李芳初中语文教学能手培养工作室库尔勒市十一中学包健
去年11月底。我们初中4位语文教师有幸去乌鲁木齐听课学****短暂的两天时间里,我们聆听了3位全国著名特级教师的观摩课和现场讲座。这里融汇了大师的风采,聚焦了智慧的亮光,散发了语文的芳香。学****的时间虽然很短暂,却是幸福而又充实的,因为每一节课都能体会到成长的快乐,每一节课都能感受到思维火花的撞击。现将收获及感悟与大家分享:
一、先谈收获:
首先是柳咏梅老师的《听鲁迅的故事》。这是一堂很特别的课,首先和学生聊一聊,聊聊学生眼中的鲁迅先生;然后是听一听,听老师讲鲁迅的故事,老师共讲了鲁迅的十几个小故事,柳老师温柔细腻、亲切随和的讲述,学生们很感兴趣,听得津津有味;紧接着是说一说环节,让学生复述鲁迅的故事;最后是谈一谈:谈谈我对鲁迅的新认识,谈谈这节课的新收获。看似轻松随意的一节课,实则在锻炼学生把听的符号变成说的符号,锻炼学生的语言概括能力,实际是在进行写作的训练,在培养学生听说能力的同时,更培养了学生的社会语文能力。同时老师的博学又感染着学生,引导着学生不由自主地想去读一读更多的有关鲁迅先生的书籍。这一系列的活动都灵活的围绕着新课标的要求进行。作为听者我也喜欢听这样的语文课,达到了寓教于乐的目的。
一堂展示课后,柳咏梅老师又开展了一堂精彩的讲座,主要跟大家分享了她的语文理念和语文行为,她的语文理念是:经典情商教育,听说读写并重,重积累抓素养,主体主角意识。她的语文行为是:课上:每天一字:《说文解字》;每天一段:《大学背诵》;每天一篇:课前听记故事。课下:每天一读:读名作,半个小时。每周一次:作文随笔。每篇一评:评论他人文章至少一篇。(建班级博客)每课一思:提问、解答、感想等札记。她的这些语文行为就像是一日常规,而她的语文理念正好是贯穿在这一日常规中的。这样从七年级开始培养
,坚持三年,相信班里的每一个学生情商都很高,语文基础扎实,能说能写爱表达。我觉得柳老师的这些做法是非常值得我们语文老师借鉴的。柳咏梅老师最令我折服的是她的坚持:她在带初一到初三的这一轮三年时间里,把每个学生的作文保留下来,在九年级是进行整理,观察学生的成长和进步,这样用心的老师学生怎能不敬不爱?她还建立了班级博客,以供学生发表文章、随笔、感悟及评论;还将本班学生的优秀作文整理成册进行出版,久而久之学生怎能不爱上写作?现场还给我们展示了很多她的学生的妙语佳作,他却说只是一小部分还有很多很多,足以见得平日在收集整理上下足了功夫。柳老师这种对待教学的用心与坚持令我钦佩,值得我学****br/>第二堂课是刘铁梅老师的作文教学课《冬日的阳光》,充分体现了先进的教学理念:学生为主体,教师为主导。听了这堂课我对作文教学豁然开朗,原来作文课可以这样上,令学生和老师头疼的作文原来这么简单。刘铁梅老师这堂课主要是讲如何审题。抓住“阳光”和“冬日”进行层层剖析,由浅入深的来审题,在师生对话、师生与生活、与作文题的碰撞中顺利的完成了教学目标。让学生在动中学,在探索中学,乐在学中。在这节课中,刘老师富有艺术性的教学语言给我留下了深刻的印象。她的语言使教学流程顺畅自然,教师教的轻松,学生学得轻松,提高了课堂效率。例如: “你说得越来越深沉了!”“这个词说的比较文雅”“你被点燃了”“你