文档介绍：整式的加减
教学内容
课本第63页至第66页.
教学目标
(1)进一步理解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项。
(2)能先合并同类项化简后求值。
经历探究合并同类项法则,培养学生观察、探索、分类、归纳等能力.
掌握规范解题步骤,养成良好的学********惯。
重、难点
:掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项.
:多字母同类项的合并.
教学过程
常规练****br/>-3-6= -3+6= 0-5= -5+3=
-3+2+4-1= 7+3-5-1+0= -1-2-3-4=
二、回忆旧知:
昨天我们学****了什么内容?(同类项概念)抽学生回答,师生共同叙述。
三、1、双人游戏:
一位学生写出任意一个单项式,另一个同学说出它的同类项。
2、师生游戏:
教师说出一个单项式,让学生说出不同的同类项,并板书在黑板上。
xy2,-xy2, 3xy2 3xy2
4,3,-5,-2 利用乘法分配律,可以计算得到一项:0
5x2,6 x2,- x2 10x2
引出合并同类项定义:把多个同类项合并为一项,叫做合并同类项。
问题:合并同类项后,所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系?
学生交流,教师归纳:
合并同类项法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变。
所以,合并同类项实际上是合并同类项的系数。
四、学****新知:
例1:合并同类项:
(2)
(3) (4)-6ab+ba+8ab
(师生互动,共同完成。)这个例题我们进行的是合并同类项,实际上也是在做整式的加减运算,并板书课题:整式的加减
例2: (1)求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值,其中x=.
(1)求多项式3a+abc-c2-3a+c2的值,其中a=-,b=2,c=-3.
(1)题先让学生直接代入求值,然后采用先化简后代入的方法。
五、巩固练****拓展推广
( )
A -3x2y与2x2y B -2xy2