文档介绍：教学内容
《校园的早晨》
教学目标
能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》
知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
教学过程
(一)导入
(多媒体)欣赏校园风景照片四幅,配以校园歌曲作为背景音乐。
师:这是什么地方?看到这些照片你想说些什么?
生:(说出自己看了照片后内心的感受)
师:有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情,这首歌就是《校园的早晨》。听老师来唱一唱好吗?
  (二)新歌教学
1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》,请学生听完后说说歌曲的情绪。(前半部分欢快、跳跃,后半部分优美连贯)
2、用多媒体出示歌谱,请学生再听,注意歌曲的演唱顺序。
3、请学生说说歌曲的演唱顺序,教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。
  4、学唱歌曲
 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示:注意“声断气连”和前半拍休止。
师:“沿”后面的休止符应该怎样唱?换气还是声断气连?
(教师师范两种唱法,请学生分辨,并能正确地唱出来)
师:“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢?
生:(可以用拍手、吸气、跺脚等办法)
B、跟着琴轻声唱B段,让学生自己发现难点。
师:有没有哪个地方每次都唱不好?
师弹琴并师范,学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句,注意切粉节奏。
前半拍休止时拍手吸气,“直”要唱一拍,不能抢拍。
叫个别学生单独唱,学生进行评价。
C、学唱结束句
D、全曲连唱
师:用什么样的声音唱最合适?
5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。
6、变换演唱形式:用领唱、齐唱的方式唱,请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。
请一学生上来领唱,其他学生注意看老师的指挥。
(三)欣赏教学
师:《校园的早晨》是一首非常好听的歌曲,由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾,有一位音乐人叫叶佳修,也创作过许多首好听的校园歌曲,其中有一首在祖国大陆广为流传,那就是《赤足走在田埂上》。
1、学生欣赏歌曲。
2、师:有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处?
师生讨论,了解无伴奏合唱。
3、师:歌词也很美啊,轻轻地读一读吧。