文档介绍：课题研究的开题报告
课题研究无论是对教师专业成长的需要,还是教育现代化的需要,都是非常重要的。
课题研究开题报告范文
一、课题提出的背景
当前,随着新课程改革的不断深入,教师的职业角色面临着新的机遇和挑战:相关知识的交融渗透,以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用,为教师提供了一个促其快速成长的平台;而学****型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用,对教师职业的专业化要求越来越高,教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败,课题的开题报告。然而,在新课程教学中,我们常常遇到这样的提问:新教材中一些探究性内容,既没有给出探究的方法,也没有给出探究的结论,我们的教学该怎么办才好?这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑,另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。
新课程的一个亮点就是增加了探究性学****其目的在于通过具体的课程实施促进学****方式的转变。这种转变又是建立在教师的专业成长基础上的,因为只有教师的专业素养提高了,才能自觉地更新教学观念,转变教学角色,用教师教学行为的转变促进学生学****方式的转变。而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助,更需要教师个体坚持不懈的教学实践与研究,实施主动参与,问题探究教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。
本课题的初中生物学课堂创新教学模式是根据刘志伟老师在2010年(第35卷)第5期《生物学教学》中发表的论文《初中生物学课堂创新教学模式探析》中介绍的初中生物学课堂创新教学模式的教学流程情境引入-探究学****巩固拓展-创新发展,开题报告《课题的开题报告》。
二、课题要解决的主要问题
通过组织引领我校全体生物教师对该课题的研究,拟解决如下三个问题:
1、通过本课题的研究,力求探明在初中生物教学中主动参与,问题探究教学模式的实施方案;
2、通过本课题的研究,力求探明生物课堂教学中主动参与,问题探究教学模式如何提高教学的有效性;
3、通过本课题的研究,力求探明主动参与,问题探究教学模式的应用如何促进教师的专业成长;
三、研究目标
1、探索并总结出主动参与,问题探究教学模式的教学策略;
2、探索并总结出主动参与,问题探究教学模式与教学有效性的内在联系;
3、通过主动参与,问题探究教学模式的研究有效促进初中生物教师的专业成长;
四、研究内容
本课题研究的主要内容有4个:
1、在生物课堂教学中如何来应用创新教学模式;
2、在实际的教学中如何来优化新教学模式;
3、生物课堂教学中创新教学模式的课例研究;
4、研究如何检测生物创新教学模式的教学效果;
五、研究方法
文献研究法:用于研究初中生物教师专业素养的研究;
调查研究法:用于研究初中生物教师实