文档介绍：我的培训作品展示
延吉市北兴小学
姓名:赵忆秋
目录
授导型教学设计
教学实施计划
我的作品出色的地方
我的作品还需改进的地方
学****内容分析
本课是“造型表现”领域的课程。教材以生活中的器物为创作对象,通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程,引导学生充分发挥想象力和创造力,从而制作出形态各异、用途不同的器物来,使学生真切的体验到造型活动的乐趣,从小具有美化生活的意识,同时也提高了动手能力和审美能力。
学****者分析
小学三年级的学生多为八九岁,自主意识逐渐形成,有很强的好奇心和求知欲,但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺,具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强,并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点,开展一个以泥塑为主题的综合实践活动,为学生提供一个认知三维世界的学****和释放空间;帮助学生,通过“玩泥巴”来了解泥土特性,体验自然世界中存在的乐趣。
教学目标
课程标准:本科是“造型表现”领域的课程。使学生真切的体验到造型活动的乐趣,从小具有美化生活的意识,同时也提高了动手能力和审美能力。
知识与技能:使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。
过程与方法:通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。
情感、态度与价值观:通过小组合作,培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣,培养良好的卫生****惯和行为****惯。
教学重、难点及解决措施
教学重点及解决措施:
在活动中让学生放飞其创造欲,提高动手能力和审美意识,让同学们在动手中找到童趣。
教学难点及解决措施:
学****运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象,在完美的基础上体现其设计思想,真正在制作过程中体验创造的快乐。
教学设计思路
本课根据美术课程标准要求,运用传统的泥塑造型方法,了解祖国优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法。教师可以更大限度的发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动,从学生的问题和兴趣出发,激发学生的好奇心和求知欲,在活动中掌握探究,合作的学****方法,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上,学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发,学生玩,使其接受式的学****方式转变为自我创造创新形式的学****方式,开发其创造性思维,提高其审美意识。
信息技术应用分析
知识点
学****水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
泥塑基本技法
捏泥巴的手法
制作泥塑场面和步骤图
多媒体
较好
作业要求
根据要求创作作品
作业要求的内容
多媒体
较好
一、激趣导入
1、创设情景:课件欣赏原始时代的陶艺作品。
2、交流感想:
(1)、谈一谈,看了这些器物的造型让你想到了什么?你知道它们分别是用什么做的吗?
(2)、适时给予评价,并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣
3、确定主题:(课件:电子板书《捏泥巴》)