文档介绍：第八单元 20以内的进位加法
教学内容:73、74页。
教学目标:使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题,训练学生用不同方法解决同一个问题,感受数学在日常生活中的作用。
教学过程:
一、基本口算练****br/>。
。
二、新课
。屏幕显示:活泼可爱的小兔在草地上做游戏。自然围成两圈(如例4图)。此时,提出问题:一共有多少只兔?(文字与声音同步)
2 .分组讨论解决问题的方法。
4~6人一组,每个学生都参与讨论。教师巡视,及时和学生交换看法,给予点拨。
 。
请各组代表发言。
根据学生的发言,教师板书出每种解决问题的方法。比如:
①点数出小兔的总只数。1,2,3,...,11;一共11只。
②按左、右两群计数,用加法算。列出算式7+5=□(只),然后算出得数。
……
如果学生没有按颜色把小兔分成两类计数,再计算。引导学生:看一看图中有几种颜色的小兔?想一想还可以怎样把小兔分成两部分?使学生明白:可以把小兔分成白兔和灰兔两部分。
 接着,让学生数出白兔的只数(5只)和灰兔的只数(6只)。然后,由学生口述算式和得数,教师板书:
5+6=11(只)
(1)让学生评议哪一种解决问题的方法好。
(2)教师结合解决"一共有多少只兔"问题的情况,肯定学生探索的解决方法,同时特别强调:把小兔按群分成两部分,用7+5 计算出结果,按白色、灰色分成两部分可以用5+6解决问题。对于同一个问题,可以从不同的角度观察、分析,寻找出不同的解决方法。
  三、独立运用所学数学知识解决问题
做:练一练、的第1、2、3题。
。同桌互相说说题意,之后,指两名学生向全班同学说一说题意。
。
、评议。请几个学生说一说自己解决的是什么问题,怎样想的,计算的结果是什么,其余学生评价谁说得清楚、合理、正确。
。(1