文档介绍：《帮帮残疾人》教学设计
教材分析:
《帮帮残疾人》是教科版《品德与生活》第四册第二单元《献出我们的爱》主题下的活动主题三。这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。通过学习让学生体验到残疾人生活的难处,并尽力去帮助他们,学习他们自强不息的精神。
学情分析:
二年级学生多是家中的独生子女,倍受家长的呵护,在生活中他们很少有机会接触残疾人,更难真切体验残疾人生活的艰辛。他们有同情心,但不知道如何去表达。本节课望学生通过开展活动,讨论交流达到预设效果。
教学目标:
1、明白什么是残疾人。
2、活动中体验残疾人生活的不容易。
3、激发学生理解同情、理解、尊重残疾人的思想感情。
教学重难点:
重点:了解残疾人生活的艰难,唤起学生的同情心和爱心。
难点:明白帮助残疾人最好的方式,是平等地对待他们,把他们当朋友,献出我们力所能及的爱。
教学准备:
1、模拟活动需要的简单材料,如蒙眼用的深色布,拐杖等。
2、视频《残疾人的生活》;音乐“爱的奉献”、“让世界充满爱”、“爱是love”。
活动过程:
课前:
课前十分钟与学生交流,自我介绍。
一、初步体验,了解群体。
1、请一生帮忙将球按颜色分类。
2、生快速按要求分好球。
3、师倒球回筐,请生再次蒙眼分球。
师:同学们,他看不见,分不了球了,我们该做些什么?
4、请一生上来帮忙分球。
师:谢谢你们,你们可以回到座位上去了。
5、蒙眼学生不方便回座。
师:瞧,眼睛看不见,走路多困难啊!回不了座位了。
生1:我想牵着他回到座位上。
师问帮忙的学生:你为什么要扶着他?
生1:担心他摔着。
师:你真是一个体贴的孩子,肯为别人着想。
【设计思路:让学生模拟盲人分球,初步体验作为盲人分辨色彩是多么不容易,并在走回座位的过程中,学生感受到害怕无助,只有让学生真实地感到盲人生活是多么不容易,才会从内心深处发出呼唤:帮帮他们。】
6、交流:除了盲人以外,你们还知道哪些残疾人呢?
生1:双腿残疾的人。
生2、聋哑人。
生3:失去双臂的残疾人。
生4:失去一只腿的残疾人。
生5:头脑残疾的人。
7、课件播放各类残疾人的图片。
师:同学们说的不错,像他们这样,由于先天或后天的原因,造成身体残缺或功能有了缺陷的人,他们就是残疾人。(板书:残疾人)
师:在生活中,我们应该怎样对待他们?
生:帮帮他们。(补充板书:帮帮)
二、亲身体验,深切感受。
师:请同学们把课本打开26页,这节课就让我们一起走进残疾人的世界,亲身体验一下他们生活中的酸甜苦辣。
活动一:聋哑人体验活动。
(一)做一做,猜一猜。
师:同学们,现在你们都是不能说话的聋哑人了,教室里应该是十分安静。
师:我请一个同学来猜词,其他同学用动作比划。谁愿意猜?
(屏幕出示“唱歌”)
师:你们可以用动作把这个词语的的意思比划出来吗?
(请一名学生上台比划。)
【预设一:生猜不出。】
师相机采访:
(1)问上来比划的同学:老师看出来,你很用心表达这个意思,但还是没有让他明白你想表达的意思,你有什么感受?
生:就这么简单的意思,我比划了这么久,他还是没能理解其中的意思,心里挺着急。
(2)问猜的同学:当你半天都没有弄明白他表达的意思,心里是什么感受?
生:觉得着急。