文档介绍：金塔镇营泉小学教师全员培训计划
(20010—2011学年)
为了进一步贯彻落实市教育局关于推进有效教学活动意见,实现我校教育教学质量全面提升。同时,根据上级关于中小学教师校本培训精神,结合本校实际情况,制订了本学年校本培训计划。
一、加强备课,提高教学准备的有效性
备课是教学工作的最重要环节,要想真正落实好有效的课堂教学就得抓好备课关,建立“个人备课——集体备课——个人再备课”的“三级”备课制。要重点加强学情分析、生情分析、教学重难点的突破设计,教学要留有学生的生成空间。在教学重难点的突破上,要能结合学科特点,创设情境,由浅入深,迁移引申,精心设计教学问题。在练****设计上,要依据教学的内容和学生实际,精心选择和设计测试练****提高练****的针对性。要通过备课让老师们更好的理解新课程理念,心有成竹的走进课堂,让课堂真正成为解决学生实际问题的乐园,让每一位学生每一节课都有发展。
备课要进一步做到:备课中要根据班级实际实行详案简案相结合、教案与学案相结合;要改变教学后记、教学反思走过场的陋****真正让教学后记或反思成为促进教师成长的有效手段。教师要不断的反思自己的教学行为,持续的追问:“我的备课有效吗?”“什么样的备课是有效的?”“有没有比这更有效的备课?”杜绝形式主义,要以学者型眼光对待备课。
为提高教学准备的有效性,我们抓实教育教学计划。各科任教师都要制定计划,在制定任何一项计划时,都必须认真考虑、讨论、协商。要从实际出发,要有它的可行性、时效性和可操作性,那些华而不实的计划我们坚决不要,计划一旦制定下来就必须按计划严格执行,学校的一切检查就会以计划为依据,每项工作的展开都要有计划、有安排、有实施、有总结。要从一而终,落到实处。
为提高教学准备的有效性,我们抓实集体备课。具体做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人),“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一)“一灵活”(教法学法灵活运用)。
二、把握课堂,提高课堂教学过程的有效性。
课堂是学生学****的主阵地,学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是重中之重。
1、明确教学目标,提高教学内容的有效性。要求教师每节课应将教学目标展示出来,使教师和学生都明白本堂课的目标,以便更有效地达到此目标。学什么,学到什么程度,怎么去学,要合理、具体而科学。要适应学生知识能力的准备基础,并是学生感兴趣的而不是简单地重复。教学的过程应该符合学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三方面目标的有机结合。要关注有多少学生在多大程度上实现有效学****要看学生与教师提问、讨论、作业等活动表现出的精神状态等。
2、优化教学设计,提高教学活动的有效性。掌握知识的过程实际上是学业生认知结构的建构过程,教师要从学生以有的知识、经验背景,创设有助于学业生自主学****合作交流的情境,增强学生学生学****的乐趣和信心,让设计的内容鲜活化、学****过程活动化、解决问题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化。要让每一个学生参与课堂教学过程,做到多相交流,长期共振。让学生在课堂的展示中认识、规范、评价和发展自我。
3、活动教学方法,提高教学方法的有效性。“教无定法,贵在得法”。要求教师必须致力于“导”,服务于“学”,多采用启发式教学,根据学生学****的特点,致力于把外在的教学目标转