文档介绍：08年高三历史第二轮中国近代史
复****br/>近几年中国近代史高考试题分析
、30年代荣氏企业的发展概括。(2001年广东)
材料解析题:
“新政”的教育改革。(2002年广东)
“围剿”(2004年广东)
。材料呈现方式多样,设问具有探究的特色。(2005年广东)
,中国在沦为半殖民地的同时也开始了近代化的历程。概括指出在19世纪中叶至1919年的近代化历程中,中国在政治制度、生产方式、社会阶级构成以及教育、科技诸方面发生的重大变化。(2003年广东)
问答题:
,面对清王朝的日益衰败,有人预测,他必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。 
请回答:  
(1)哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝?  
(2)根据所学知识,说明取代清王朝的民主共和国和以往封建王朝的根本不同。(2006年广东)
。(1995年全国)
经典题:
。(1998年全国)
(1996年全国)
,有不同的看法,大致是:
(一)主要是积极的,但也有消极作用;(二)主要是消极的,但也有积极作用。请按照自己的理解,说明你同意哪种看法并阐述理由。(注意:本题旨在考查独立思考能力,不论同意哪一种看法,或有别的看法,只要有理有据,均同等评分。)
。例如:维新派大力宣传“优胜劣汰”的社会进步理论,说“吾既自居于弱昧,安能禁人之兼攻?吾既日即于乱亡,安能怨人之取侮?”义和团的一份揭帖则说:“神助拳,义和团,只因鬼子闹中原。……升黄表,焚香烟,请来各等众神仙。……挑铁道,把线砍,旋再毁坏大轮船。……一概鬼子都杀尽,大清一统庆升平。”
回答:
对于当时中国民族危机的原因和挽救民族危亡的途径,维新派和义和团持何种不同观点?两种观点各具有什么积极意义和局限性。(2000年全国)
中国近代史的命题特点
一、注重知识、能力、认识的立体综合能力的考查方向,综合性强。
二、在内容上,注重主干知识,特别是对近代化的考查。
三、在题型上,新颖、灵活、创新。既注重创设情境,又注重比较、分析。
四、开放性进一步增强。
复****建议
一、依据考点和课标把握复****内容,把历史知识化繁为简。
二、夯实基础知识
三、注意培养学生掌握规律和方法,强化历史思维的训练。
四、注意总结答题方法,培养学生规范答题
复****思路
一、整合教材内容
依据考点构建单元知识结构(详细内容见资料和指南)
一个主题:民族独立,国家富强
两对主要矛盾:民族矛盾和阶级矛盾
三个阶段
晚清时期(1840~1912)
北洋军阀统治时期(1912~1927)
南京国民政府统治时期(1927~1949)
四大阶级:农民、地主、资产阶级、无产阶级
两条线索:
外国列强的侵华和中华民族的抗争史
中国人民为民族富强探索近代化的历史
六大部分:国际形势、阶段特征、政治、经济、
思想、社会生活
(一)、中国近代化
按政治、经济、思想文化等内容,打破模块和阶段(时间)的界线,对知识重组,进行横向和纵向的联系与比较, 构建大专题。
二、突破重点
(二)、中国近代生活的变化
(三)、近代广东的历史
(四)、中外史比较
含义:近代化也叫现代化,以经济工业化和政治民主化为主要标志。
从过程看:发生在封建社会后期,贯穿于资本主义产生、发展和社会主义确立、发展的整个历史过程,是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。
从内容看:以科技为动力,以工业化为中心,以机器生产手工劳动、机器工厂取代家庭作坊和手工工场为主要标志,并引起经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式全方位变化的一场社会变革。
(一)、中国的近代化(1840------1949)