文档介绍：导入:
散文大师朱自清先生很自信地说过:他有一种神奇的本领,能从最寻常的事物中发现和创造令人“惊异”的美。大家相信吗?今天我们学****他的《荷塘月色》,看他是如何从荷塘、月色这些寻常的事物中创造出“惊异”之美的。
二、展示学****目标
1、感悟景物美,口味语言美
2、领会写作技巧,训练写作能力
三、作者简介
朱自清(1898-1948)原名自华,字佩弦,号秋实。江苏扬州人,祖籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。
作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬;散文风格素朴缜密,清新沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称。
代表作:长诗《毁灭》,诗集《雪潮》(与人合作),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
四、背景介绍:
1927年7月,蒋介石发动“四•一二”***政变之后,白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏,新时局尚未到来。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清,面对这一黑暗现实,他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情,朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
五、字音梳理
煤屑幽僻蓊郁踱着弥望
袅娜霎时颤动脉脉酣眠
梵婀铃乍看媛女纤腰敛裾
四、整体感知(速读课文)
这篇文章是作者散步时的所见所感,你能说出作者的散步路线吗?
这就构成了这篇文章的写作线索:行踪(明线)。
2、找出作者表达感情的句子?
这几天心里颇不宁静(1)
我也像超出了平常的自己(3)
便觉是个自由的人(3)
我且受用这无边的荷香月色好了(3)
但热闹是他们的,我什么也没有(6)
这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。(8)
这令我到底惦着江南了(10)
用几个带“宁静”的短语概括其感情。
我们可以看出作者的感情变化:从不宁静到宁静,再到不宁静,这是本文的另一人线索:情感线索(暗线)。
圆形结构写作技巧:
明线(外):空间变化﹙游踪﹚
出家门──去荷塘──观荷塘──回家门
暗线(内):心情变化
不宁静
──寻宁静──得宁静──失宁静
?(看到荷塘月色的美景)
你觉得哪些段落写了荷塘?哪些段落写了月色呢?
(让学生回答,学生可能有不同意见,教师点拨明确:都写到了“荷塘”,也都写到了月色。第4段主要写荷塘,第5段主要写月色。荷塘是月色下的荷塘,月色是荷塘上的月色,“你中有我,我中有你”。写“荷塘之美”主要通过写荷塘之景展现,是直接描写;而月色无形无声,很难把握,所以借助荷塘来写,是间接描写(侧面描写)。第6段写了荷塘四周之景,也是月下之景。)
下面,让我们跟着作者来享受一下这无边的荷香月色好了。
五、重点鉴赏
(重点鉴赏四、五段,让学生自由发现鉴赏点,教师适当引导。)
“惊异”之美。先鉴赏第四段。老师范读/学生推荐朗读。
下面同学们仔细阅读文本勾画出自己最喜欢的句子,谈谈你的理由。准备好了请举手。(给学生二三分钟思考时间)
月下荷塘:
荷叶:舒然展放,有动感美(比喻)
荷花:晶莹剔透忽隐忽现纤尘不染(拟人比喻)
荷香:若有若无清淡飘逸(通感)