文档介绍：《日月潭》教学设计
行流镇柳河小学王勇震
教学目标:
了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。
理解描写日月潭的句子,想象那里的美丽景色。
有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教具准备:
《日月潭》PPT课件
教学过程:
简介日月潭
出示中国地图,请同学们在地图上找到台湾。
通过介绍台湾,导入课文《日月潭》。
介绍有关日月潭的传说及相关小知识。
请同学们默读课文,标出自然段。
学习课文
指名读第一自然段,其他学生思考:
(1)、上面的文字共有______句话。
(2)、台湾省最大的湖是_______,位置在__________。
(3)、描写山多,树多的词是_______和________。
(4)、这段话写的是什么?
2、默读第二自然段,用线画出日月潭名称的由来。
(1)、谁把湖水分成了两半?
(2)、为什么叫日月潭?
(3)、看图读句子,说出每组两句话的不同。
﹤1﹥、湖的北边像太阳,叫日潭。
湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。
﹤2﹥、湖的南边像月亮,叫月潭。
湖的南边像弯弯的太阳,叫月潭。
3、朗读第三、四自然段
(1)、你喜欢日月潭什么时候的景色?为什么?
(2)、把你喜欢的景色大声的读出来。
(3)、第三、四自然段描写的是什么?
4、作者用一句话总结了日月潭的美,请同学们有感情的朗读出来。
三、全文总结
全文从哪些方面来描写日月潭的?仔细阅读课文回答。
位置:台中附近的高山上
形状:北边像圆圆的太阳,南边像弯弯的月亮
名称由来:由形状得名
美丽景色
四、图片赏析
五、作业(略)