文档介绍：第三课鸟的天堂
学****目标
“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个生字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
、流利、有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
,激发热爱自然的情趣。
教学重、难点
感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。
课前准备
、树的词语。
,百鸟飞翔和画眉的课件。
。
一、揭题
“天堂”,提问:这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境,没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般)
“鸟的天堂”指什么?
二、出自学生字、新词、试读课文
,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍。
。
:你喜欢读哪一节?
教师相机出示学生感到陌生或困难的词语:
缝隙、颤动、应接不暇、静寂。
三、精读大椿树部分
。
:欣赏图画(课件——大榕树),把能表示榕树特点的词写到黑板上,可以从课文找,也可以用自己的词来概括。
,有不合适的吗?井把它划去。
,都交叉地写在课文第七、八自然段,现在老师只要求你们通过自古的朗读,把这些特点表现出来,你先自己试试。
。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝3c5L生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
?
b.“垂”写出榕树最与众不同的特点,独木成林,盘根错节。
c.“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。
、壮观、美丽的榕树朗读出来。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
,你最喜欢哪里?为什么?
,作者被榕树的勃勃生机震撼了,产生了联想,请你再读这一段话,想一想哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?
,这么美的语言,让我们美美地读一读。
,我们感受到了大榕树的奇特和美丽,让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分。
。
二、
导入:通过上一课的学****我们感受到了大榕树的奇特、美丽。其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟。第二天清早,我们又来到这里,有幸目睹了百鸟欢腾,群鸟纷飞的情景,你们想看吗?点击课件——百鸟纷飞图。
精读写鸟部分
,仔细地看,你感受到了什么?看到了什么?
,你看这只鸟在干什么?感受到了什么?
?
出示课文,请你想一想怎样读才能表现这种场面?
,老师马上说:老师感觉到你刚才这里的短句子读得特别好,像跳舞似的,你能说说你为什么这样读吗?
,老师说:老师觉得这句子写得很特别,你看都